學前教育是由德國教育學家福祿貝爾提出來的，之后經盧梭和裴斯泰洛齊等人的發展，逐漸形成一門獨立的學科。隨著時代的發展，學前教育越來越被人們所重視。對0-6歲的兒童進行學前教育可以培養他們的智力，促進他們的大腦發育，許多超級智力兒童的誕生都與此有關。最近有研究表明，鋼琴伴奏與幼兒智力發展以及良好興趣的形成密切相關，所以鋼琴伴奏課在學前教育專業課程中的作用越來越重要。

一、鋼琴伴奏課程在學前教育專業課程中的發展現狀

隨著時代的發展進步，學前教育專業慢慢地走進了大眾的視野，人們也逐漸認識到鋼琴伴奏課程在開發兒童智力、培養兒童學習興趣、提高兒童學習能力方面的作用。學前教育能為中小學的義務教育打下良好的基礎，所以學前教育是十分重要的，但是由于歷史原因我國學前教育的發展還是很落后，缺乏政府的領導和相關法律法規的保護，社會上有些人對學前教育還存在偏見。這些不利因素導致鋼琴伴奏課程在學前教育專業課程中的發展受阻。

二、鋼琴伴奏課程對于學生發展的重要性

1.提升學前教育專業學生的綜合素質。

學前教育專業的學生大多數以后會向著幼師這一行業發展。幼師是一個要求很高的職業，它不像傳統的教師職業那樣只會專業知識和教學方法就可以，它要求教師不僅要有過硬的專業技能和教育方法，還要精通音樂、書法等，這對教師的綜合素質要求是很高的。鋼琴伴奏課程的開設可以提升學前教育專業學生的素養，提升他們的綜合素質。有研究表明掌握一門樂器或者擅長音樂會讓一個人更具氣質，更加樂觀、積極向上，這對于學前教育專業學生來說也是寶貴的人生經歷，會讓他們獲益匪淺的。

2.開發幼兒智力，培養學習興趣。

法國的一項研究表明音樂對于兒童智力的開發具有十分明顯的作用，所以法國的小學課程就有鋼琴和小提琴課程。當然，我國也有音樂課，但是我國小學生的學習條件比起法國要落后很多，學生很難有機會去學習鋼琴、小提琴等樂器。鋼琴的琴聲能夠促進幼兒大腦的發育，給他們的心靈播下一顆音樂的種子，有利于激發他們的學習興趣，培養他們形成良好的學習習慣。此外，音樂對于一個人心理的健康發展有很重要的意義。當今時代人們壓力很大，每個人都要具備一定的抗壓能力，從小培養一種良好的心理狀態對于孩子的成長是一筆寶貴的財富，會讓他們受益終身。

三、鋼琴伴奏課程對于學前教育專業發展的意義

我們知道音樂可以提升一個人的氣質、素養，我國的教育目標是德智體美全面發展，在這樣的背景下，學前教育專業學生學習一些音樂是有必要的。而鋼琴又是眾多樂器中最基礎的和最重要的，所以學前教育專業課程中是有必要開設鋼琴伴奏課程的。

目前在就業狀態飽和的幼師行業競爭是很激烈的，社會對于幼師的綜合素質要求越來越高。在這樣的時代背景下，如果某學校在學前教育專業課程中開設鋼琴伴奏課程，那么它的學生在就業市場上就能脫穎而出。此外，讓學前教育專業學生學習鋼琴伴奏也符合我國德智體美全面發展的教育要求，有利于下一代全面發展，這對整個民族、國家的發展進步具有促進作用。

學前教育是培養具有專業知識的教師，時代對幼師的要求是不僅要有專業知識，還要有吹拉彈唱的能力，所以在學前教育專業課程中開設鋼琴伴奏課程有其充分性和必要性。鋼琴伴奏課程在學前教育專業課程中具有十分重要的地位，政府和學校應該鼓勵和支持鋼琴伴奏課程在學前教育專業課程中的發展。