“少成若天性，習慣成自然。”意思是說，在兒童時期養成的習慣，會伴隨孩子一生，影響孩子一生。

一年級孩子剛從幼兒園升入小學，要從以玩為主轉到以學為主，在這一階段學習習慣的養成是重中之重。在數學方面“仔細看，認真聽，積極想，大膽說”是我們要循循善誘地幫助學生掌握并形成的良好習慣。為了達到以上預期的目標，我在教學中注重從以下幾個方面進行：

一、認真傾聽的習慣

在課堂教學中運用評價的手段，培養學生認真聽講的習慣。當一個學生站起來回答老師所提的問題時，我會觀察其他孩子的聽講情況，然后進行評價引導。如：我發現在這位同學回答問題時，這邊的同學眼睛睜得圓圓的，安安靜靜地在聽，聽到正確的地方時，臉上還露出了微笑，這邊的同學是善于傾聽的學生，值得我們學習。有時候我會在課堂上直接提出認真傾聽的要求，指出如何做到認真聽講的一些方法，讓學生明白怎樣能做到認真聽，明確什么是認真聽。如：有同學站起來回答問題時，我們要坐得直直的，安安靜靜地、用心地聽他講。如果他講得對，你就點點頭，如果你認為他講得不對，等他說完，請你舉手發言，發表自己的見解。或者，我們認真聽聽其他同學的想法，這樣你有一種方法，他有一種方法，說出來，大家都聽到了，我們就得到了好幾種方法，我們的思維就更靈活了，考慮問題的角度就更多了，也更全面了。這樣我們就有了收獲，就進步了。

有時候要讓學生互相評價，發揮集體的作用。如老師會在剛剛回答問題之后問：在這位同學發表自己意見的時候，你發現誰聽得最認真？誰沒有認真聽？你覺得哪種做法值得你學習？你想對不認真聽的同學說什么？

在培養學生認真聽的過程中，使學生感受到傾聽是一種好的學習習慣，也是一種好的學習方法，讓學生體會到尊重他人、被他人尊重的必要，博采眾長，彌補自己的不足。

二、認真書寫的習慣

書寫是對所學知識的一種復習和鞏固。如果書寫不規范、不整齊，作業的正確率會大打折扣。一年級剛開始主要讓學生書寫阿拉伯數字和一些簡單的數學符號。為了讓學生認真規范書寫，老師要進行規范示范，講清每個數字及符號書寫的要點，進行書寫大比拼等活動，讓學生感受到書寫的重要。而且教師要進行及時評價，引導學生有一種要寫就寫好的意識，當然在評價時以表揚為主，發揮正能量。

三、用獎勵的辦法保證習慣的養成

對于一年級的孩子來說，一朵小花、一個小星星、一個笑臉、一個紅蘋果貼片都會激起他們學習的欲望、表現的欲望。在孩子上課發言積極、聲音響亮時，在孩子能認真傾聽別人發言時，在孩子觀察仔細時，在孩子有獨到的見解時，發一個小星星或一個笑臉，都會給孩子們正向的引導，讓他們逐漸養成好的學習習慣。

好習慣的養成并非是一朝一夕的事，但是只要引導得法，言傳身教，堅持不懈，相信我們的孩子會養成受益終身的好習慣。