小學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，是一個人思想品德和良好行為習慣養成的關鍵時期 。 多年來，我校德育工作遵循著“道之以德 齊之以禮”的育人思想，落實“站在為孩子一生發展的高度著眼、做到從孩子品德修養的細節入手”的工作方法，初步形成我校 “ 一二三四五 ”的德育工作框架：

一、 遵循著一個理念 —— 尚德崇禮

尚德崇禮，即崇尚美德，遵守禮儀規矩。我校將“尚德崇禮”作為辦學思想的主要內容，體現了我校德育為首的育人理念，意在提醒全校師生時刻關注自己的道德修養，做人德為重，做事禮讓先。堅持科學精神，秉守誠實做人、探求真知的原則，勤勉奮進，積極進取，不斷傳遞正能量。“教人求真，學做真人”作為教育指導思想，引導全體師生，說真話，行真事，做真人，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見，體現腳踏實地、實事求是的育人追求。

二、編寫成兩本教材 —— 十二項美德、十二種習慣

我校匯集全校教師的智慧，細化出小學生十二項美德 、 十二種習慣 、 十二項禮儀教育（目前已完成了六項美德和六種習慣的統籌細化，其余內容正在逐步修訂中），并“抓重點，兼滲透”地分散貫穿到每個年級中去，形成了我校特有的德育工作特色，將“尚德崇禮”真正落到實處。

三、實施了三級管理 —— 德育辦、年級、班級

學校德育辦統籌安排，年級統一組織，班級具體實施。班級作為學校的基本單位，在德育活動中精心設計方案，德育辦和年級組有布置、有督促、有檢查、有總結、有反思，將“良好的開端意識”融入始終，利用學校的廣播站、班主任 QQ 群和班干部會議等，讓德育辦 、 年級 、 班級上下貫通緊密融合，每項活動有條不紊。

四、分解為四個板塊

1.繼承傳統 ， 弘揚文化： 在“我們的節日”活動中結合學生年齡特點，豐富多彩的活動內容和活動形式各具特色，收效甚好。

2.開闊視野 , 拓展知識： 研學旅行與社會實踐相結合，開拓視野，錘煉意志。

3.童心向黨 , 尚德崇禮： 堅持開展“童謠傳唱”，人人參與，經久不衰。

4.普法守法，遵規守紀： 法制教育卓有成效，形成品牌。 學校要結合實際，高處著眼 、 低處著手，把法律解讀為日常的具體要求，落實為師生思想認識和行為規范的知行合一。 具體表現為：（1）一個指導 —— 依法治校，立德樹人 。 學校自始至終都堅持著“依法治校，立德樹人”的辦學方向不動搖，定期組織教職工共同學習相關法律法規并結合實際制定各類規范管理制度，讓“遵守法規，遵守校紀”“依法合規辦事”成為教師的一種自律與自覺。（2）兩階層面 —— 學校統籌，班級實施。在學校的統籌安排下，班級積極實施法制教育內容，落實了法制教育的各項具體內容。（3）三塊陣地 —— 課堂、課外、社會實踐。課堂是法制教育的主陣地，學生的課外活動是其自由汲取法治養料的補給站，社會實踐活動是教育的能量轉化場。三塊陣地的有效結合，讓課堂慢慢地移向了課外，讓法制教育變得真實真切，充滿了真情和實效，由表及里，觸動學生心靈，激發出他們的普法熱情。法制教育宣傳員走進課堂、走上街頭宣傳普法，快板、小品、舞蹈、童謠讓普法教育充滿了創意和感召力。（4） 四位一體——學校、社會、家庭、職能部門四位一體，環環相扣，彼此融合、同心協力編制的教育網絡自然牢不可破。（5） 五潤見效 —— 潤心 、 潤品 、 潤德 、 潤行 、 潤境 。

五、落實好五項“一個”

1.整頓一個陣營：抓好升旗儀式、課間操的隊列，塑造學生良好的精神面貌 。

2.建立一種秩序：課堂秩序 、 集會秩序以及課間秩序的文明有序 。

3.養成一種習慣：做到語言文明、待人接物大方禮貌 。

4.堅持一項制度：衛生責任區包干保潔制度，確保學校環境整潔優美 。

5.樹立一個觀念：遵紀守法，尊老愛幼，講究團結 。

在“法治天下，德潤人心”這一德育工作框架指導下，健康、積極向上的德育理念逐漸轉化為學生內心自覺的行為方式 。“明理學禮，知行合一，全面發展 ”的鐵小學生形象已經形成并長期鞏固。我們的教師德行相長、以法為鑒，樹立鮮明的“ 以德修身，以德治教，以德育人”的鐵小教師形象。我們的校園里一片歡騰卻井然有序、有張有弛。家長與學校鼎力配合，獻言獻策，與規范同行，和守紀相持，溫馨友愛，處處彰顯著正能量。