通過研究發現，我國高校在開展思政教學活動時，常常采取單一式的教學手段，注重理論知識的灌輸，而忽略了實踐活動，沒有真正從學生的需求出發進行教學，這一教學手段也無法達到當代大學生的思政學習要求，需要進行優化改進。高校思政教育工作必須要對傳統教學方式進行創新，結合時代發展特點，將社會熱點問題運用到思政教學中，能夠真正激發出學生的學習興趣。教師在進行思政課程備課時，要注重知識體系的延展性，從知識層面上進行拓展，讓學生能夠接觸到更多的相關知識體系。在思政課堂上，教師首先應當讓學生明確何為正確的價值觀、政治觀，從已經發生的社會熱點問題出發，將思政教育與社會熱點結合起來，提高大學生對于社會問題的重視程度，樹立起良好的社會道德意識。通過分析社會熱點事件也有助于學生培養明辨是非的能力，并嚴格約束自己。書面上的知識是理論教學，而社會熱點事件就是活生生的例子，將其共同運用到高校思政教育工作中去，能夠起到事半功倍的效果。