在學校的教育工作中，武術教學有兩種表現形式：（1）以教學的方式提高學生的身體素質；（2）以參加比賽的方式對武術的自身價值予以體現。同時，武術教學也有兩種顯著的功效：一是工具性的發揮，即武術具有實用性；二是傳統性的發揮，即武術教學中的德育培養是培養全面型人才的一種重要方式。雖然武術教學并非政治說教，但是過分強調武術的實用性而對其德育作用有所忽視的做法同樣不可取。在武術教學中，德育重在感染與熏陶。在整個教學過程中，優秀的體育教師都會將課堂視作藝術舞臺，將對學生認識能力與創新能力的培養轉化為培養其思想行為品質。在對學生進行德育之時，武術教學并不能僅僅依靠課堂。對于體育教師來說，“大武術”觀念的樹立十分必要，它有利于學生良好鍛煉習慣的養成。“大武術”以武術教學與社會性教育為其主要特征，教師需采用多種方式向學生傳授各種鍛煉方法及課余時間所需鍛煉的內容，使學生能夠從多個方面發展自己，并助其樹立正確的人生觀。