在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)尚未發(fā)展的時期，大學(xué)生生活在一個相對簡單純潔的“象牙塔”里，對社會各界的信息接觸較少。但隨著微媒體的發(fā)展，學(xué)生可以不出校門，便可以瞬間知曉天下事，許多網(wǎng)絡(luò)信息被描述得繪聲繪色，比起教師枯燥的說教更容易使學(xué)生入腦入心。因此，作為心理健康教育工作者，要不斷完善自身的知識儲備，不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，跟上網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的步伐，掌握各種新媒體的使用，這樣才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。一方面，高校可對心理健康教育工作者組織專門的培訓(xùn)來提高其使用微媒體開展教育的能力。另一方面，心理健康教育工作者也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐操作，通過查閱文獻(xiàn)、調(diào)查問卷、實地考察、分析總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗等途徑研究利用微媒體開展心理健康教育的方式方法，豐富心理健康教育的內(nèi)容與形式。