在整個教學過程中，教材是老師的參考藍本、學生的學習素材，其內容質量會對翻譯教學質量產生尤為關鍵的影響。在當前大學商務英語翻譯教學實踐過程中，許多教材因出版時間比較早，未根據時代發展及時更新內容和詞匯，大部分內容已無法滿足實際需求，未和時代發展步伐保持一致，另外，受編寫條件等相關因素的影響，部分教材編制得不嚴謹、不權威，很多都是采用直接照搬的方式編訂教材，不僅體系性有所欠缺，并且所涉及的內容層次較低、范圍較小，整體組織較為分散；未基于商務英語翻譯理論以及實際練習對整個授課過程進行合理化、優良化設計與部署；其章節銜接不合理，未按照層層遞進的原則與方式進行編訂，導致學生無法對教材的知識點以及知識結構進行概括與歸納。導致此問題出現的關鍵原因在于未切實考慮到教材的合理性、縝密性、正確性以及實用性。更有甚者，為了趕進度或者降低成本，個別教材的編寫質量特別差，語法以及拼寫錯誤頻頻出現，無論是單獨的譯名還是整篇譯文均翻譯得不倫不類，導致商務應用的本體特征未得到充分彰顯。