教師在實施翻轉課堂前首先要厘清自身的所有角色。要了解目前自身需承擔的基礎角色或能力所在的其他角色，不要盲目追求適應所有的角色，否則適得其反。而在厘清自身角色后，教師還應對翻轉課堂中自身角色重新進行定位，只有定位了，才會逐漸適應自己新的角色，才能游刃有余地處理角色之內的事情。教師對自身進行角色定位，是指教師要明確在什么情況或條件下，自己要用哪種角色，并做好該角色分內之事，而不是單純地明白自己的角色，胡亂使用自己的角色，最后甚至混淆所有角色，影響教學效果。當然，由于音樂教師自身的一些因素，他們對于具體在翻轉教學中定位自身角色的開端可能不同，但結果和目的都是認識并定位自身角色，開展翻轉教學。