首先，情感受挫的主要原因是基礎薄弱，在“基礎”這一維度的論述中，可以強化英語基礎知識和提升英語基礎能力，同時以鼓勵表揚為主，降低任務難度，建立學習者學習英語的自信，進而消除其情感受挫心理。其次，在互聯網發達、信息爆炸的新時代，學習者獲取信息渠道多元化，信息呈現方式新穎有趣。在大學英語課堂中，教師應改變傳統的教學模式，與時俱進，針對新時代下學習者學習方式的改變，借助互聯網和多媒體，更新教學資源，改變教學方法，使用微課和翻轉課堂，激發學習者對英語學習的熱情，多方位、多層次地改變枯燥沉悶的教學生態和人文環境。最后，樹立正確科學的英語學習觀。宏觀上，培養國際化人才是國家發展戰略之一，而掌握英語這門語言則是走向國際化的條件之一。微觀上，學習英語既可以豐富學習者的人文素養，又可以緩解就業壓力，因為目前許多用人單位對英語有一定的要求，進而從觀念上化英語無用為有用。