一方面，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論較少涉及海量數(shù)據(jù)環(huán)境和“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)領(lǐng)域所引起的變化，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息化理論研究滯后和會(huì)計(jì)信息化教學(xué)理論欠缺，這是高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)的重要制約因素，延緩了高職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。另一方面，部分師生特別是個(gè)別高職院校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的重要性。很多師生錯(cuò)誤地認(rèn)為會(huì)計(jì)信息化就是會(huì)計(jì)電算化，只是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)上的簡(jiǎn)單運(yùn)用而已。只要能提高會(huì)計(jì)工作的工作效率，減輕會(huì)計(jì)人員的工作量，就可以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)。還有部分教師在教學(xué)過(guò)程中，特別引導(dǎo)學(xué)生要把會(huì)計(jì)信息視為企業(yè)“商業(yè)秘密”加以保護(hù)，不能泄密，對(duì)內(nèi)部開(kāi)放程度也要有所限制。這些觀點(diǎn)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到建立包含會(huì)計(jì)信息化在內(nèi)高度信息共享的企業(yè)管理信息系統(tǒng)的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的重要性，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展。會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的全新階段，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)對(duì)順利完成高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的人才培養(yǎng)有著非比尋常的重要意義。