在旅游教學中可以引用這些開發案例，并與旅游線路的設計相結合，根據延安旅游資源分布情況，設計包含紅色旅游、歷史文化旅游、生態旅游等具有鮮明特色的延安旅游線路。如本文綜合延安旅游資源的分類以及在空間上的分布，設計了三條旅游線路：一是以延安為核心，以延安革命圣地南泥灣為其代表性旅游資源，包括富縣、延安城、甘泉縣、延長縣與宜川縣西部的紅色旅游區，該區主要開發紅色旅游資源，并整合黃土風情，綠色生態等旅游產品；二是以壺口為中心，以黃河為軸的黃河生態與文化旅游區，包括延川縣、延長縣與宜川縣東部，該區與延安中心旅游區形成互為補充的關系；三是以黃陵為中心，以洛川黃帝文化與生態旅游為典型代表的綜合旅游區，包括黃陵、洛川和黃龍三個縣，該區整合歷史文化、紅色旅游、生態旅游等旅游資源。三條旅游線路設計各具特色，又都具有延安地區紅色旅游資源、歷史文化旅游資源及生態旅游資源的優勢。通過這種案例教學方式，促進學生旅游線路策劃的多元化，改變傳統教學模式下單一的旅游線路策劃方法，真正讓學生領悟到旅游教學的實際價值與意義，并能夠通過旅游教學指導實踐，為自身未來在旅游行業的發展奠定基礎。