隨著多媒體的廣泛運(yùn)用，其在教學(xué)中起到的作用越來越顯著。多媒體教學(xué)不僅能使教材中抽象的知識直觀化，還能拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要把多媒體和音樂教材內(nèi)容進(jìn)行精心整合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，加深對知識的理解，推動教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、生動形象的教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)讓學(xué)生對枯燥的音樂樂理知識進(jìn)行死記硬背，不能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在新課改過程中，教師把小學(xué)音樂教學(xué)和多媒體進(jìn)行整合，把音樂知識通過動畫、圖片等形式進(jìn)行展示。在強(qiáng)烈的視覺沖擊下，學(xué)生能對音樂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的探究欲望，讓他們在活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深了他們對知識的理解和記憶。例如在教學(xué)Do、 re、 mi、 fa、 sol、 la、 si do時(shí)，為了讓學(xué)生記住每個(gè)音符的發(fā)音，教師可以利用多媒體把音符設(shè)計(jì)成動畫形式，每個(gè)音符的動畫形式出現(xiàn)時(shí)，播放這個(gè)音符的發(fā)音。在多媒體生動的教學(xué)方式中，學(xué)生很快掌握了音符，為進(jìn)行識譜學(xué)習(xí)提供了前提條件。

二、直觀的內(nèi)容展示能有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師只靠講解不能讓學(xué)生深入理解音樂的內(nèi)涵。在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把抽象的音樂知識直觀化，可以讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行思考，增加他們的音樂感知能力，讓音樂教學(xué)變得直觀、形象，使課堂教學(xué)順利突破重難點(diǎn)。

1.加快對歌詞的記憶。在進(jìn)行歌曲學(xué)唱時(shí)，學(xué)生既要記住歌曲旋律，還要記住歌詞，這對于他們來說具有一定的難度。在課堂教學(xué)中，教師結(jié)合多媒體進(jìn)行歌曲教學(xué)，讓學(xué)生跟隨多媒體進(jìn)行學(xué)唱，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們一邊看、一邊唱，有利于加快學(xué)生的記憶，完成歌曲學(xué)唱。

2.加深對樂理知識的理解。在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂樂理知識需要學(xué)生記憶并掌握。在學(xué)習(xí)這些知識時(shí)，如果運(yùn)用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)中，教師把樂理知識通過多媒體進(jìn)行直觀展示，讓學(xué)生在觀看的過程中分析抽象的知識，促進(jìn)他們思維的深入，讓他們在多種感官的共同協(xié)作下深刻理解樂理知識，并形成深刻的印象。

3.加深對音樂內(nèi)涵的體驗(yàn)。在音樂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生在傾聽歌曲的過程中掌握歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍，還需要讓他們了解歌曲的內(nèi)容和情感。在教學(xué)中，結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下對歌曲進(jìn)行深入分析和思考，使歌曲能觸動學(xué)生的心靈，讓他們深刻理解歌曲的內(nèi)涵，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的音樂情感

例如在教學(xué)《溜溜山歌》時(shí)，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們體會到大自然的美妙，讓他們對歌曲反映的內(nèi)容理解更深刻，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛音樂的情感，讓他們在積極參與學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)音樂綜合能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效率。

四、豐富的教學(xué)資源能拓寬學(xué)生的知識面

例如在教學(xué)《祖國祖國我愛你》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放從改革開放以來祖國發(fā)生的變化，讓他們感受到祖國的繁榮，激發(fā)他們的愛國之情。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，還能接觸到更多和教材內(nèi)容相關(guān)的知識，拓寬了他們的視野，讓他們的音樂思維能更深入，加深對音樂知識的理解。

五、聲像結(jié)合能提高學(xué)生的審美能力

例如在進(jìn)行教學(xué)欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》時(shí)，教師可以利用多媒體播放西藏的優(yōu)美景色，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行欣賞。通過看、聽、思讓學(xué)生感受西藏的特點(diǎn)，理解音樂中蘊(yùn)含的情感美、意境美，讓他們學(xué)會欣賞歌曲，在美的感受中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)多媒體課件，利用多媒體播放生動、優(yōu)美的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們在多媒體的引導(dǎo)下進(jìn)行音樂知識的探究，讓他們在觀看直觀的圖片和傾聽優(yōu)美的樂曲中提高音樂感知能力，加深對音樂的理解。在音樂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，使課堂教學(xué)在多媒體的促進(jìn)下高效進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果。