電子信息技術(shù)的不斷更新和我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展催生了多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂課上的廣泛應(yīng)用。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)在我校音樂教學(xué)中的使用情況

近年來，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展，教學(xué)條件得到不斷改善，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備被廣泛使用，普及多媒體教學(xué)手段是必然趨勢(shì)。我校作為我區(qū)以及我市的品牌學(xué)校，所有音樂教室均為一級(jí)小學(xué)的音樂教室的配置，五位音樂教師均為接受過專業(yè)師范音樂教育的專業(yè)型教師，校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)、廣播網(wǎng)以及教學(xué)評(píng)估網(wǎng)四網(wǎng)合一，每個(gè)教室都配有交互式電子白板。不管是在音樂教室授課的教師還是進(jìn)各班上課的教師，都會(huì)利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.以電子計(jì)算機(jī)為載體，音樂教材配套教學(xué)DVD光盤輔助音樂課的演唱與欣賞教學(xué)。

這一手段在我校應(yīng)用得最為普遍，通過這一手段培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣以及正確的歌唱方法。此外，直接顯示在大屏幕上的簡(jiǎn)譜給朗誦歌詞和識(shí)譜教學(xué)帶來了極大的便利，學(xué)生從“低頭看書”到“抬頭唱歌”在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，也很容易找到自身與原唱的不同之處。這一手段，是我校音樂教學(xué)課教師使用最普遍、操作最簡(jiǎn)易、學(xué)生最易于接受的一種教學(xué)手段。

2.以PPT課件技術(shù)為載體的教學(xué)導(dǎo)入手段。

這一手段在我校音樂教學(xué)中的使用也是較為普遍和常見的。教師們通過課前制作好的PPT，將教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在課件上，一節(jié)課的脈絡(luò)清晰明朗，尤其是導(dǎo)入板塊的激趣與情境創(chuàng)設(shè)，可以將學(xué)生全身心帶入到音樂課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中來。基于該手段的教學(xué)素材是由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情與需要進(jìn)行收集、準(zhǔn)備、制作的，圖文并茂的同時(shí)，還可以使用事先做好的超鏈接口令進(jìn)行音樂播放，所以這一手段比教學(xué)光盤的使用更加靈活和有效，課堂教學(xué)組織更加流暢。

3.以交互式電子白板技術(shù)為載體的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)手段。

這一手段充分利用了交互式電子白板的直觀、便于使用的特性進(jìn)行教學(xué)。比如在人音版四年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂會(huì)》這一課中，我校就有老師使用這一載體創(chuàng)設(shè)了連線游戲。教師事先做好需要連線的詞語(yǔ)呈現(xiàn)在電子白板上，學(xué)生用白板筆進(jìn)行連線，這一個(gè)小小的創(chuàng)新，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，照顧到了中年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為特點(diǎn)，使更多的同學(xué)參與到了這一活動(dòng)中。這一創(chuàng)設(shè)處于我校電子白板剛剛安裝和普及應(yīng)用階段，為后續(xù)的電子白板課的開展提供了思路。

二、在小學(xué)音樂課教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段需注意的問題

筆者作為一名年輕的音樂教師，在多媒體教學(xué)方面可以說是操作較為熟練的，但是因?yàn)樽陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不夠豐富會(huì)出現(xiàn)一些小問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.在PPT制作中選用的圖片等素材顏色鮮艷，圖片中人物或事物過分卡通化。

針對(duì)這一問題，筆者需提醒自己和剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師：素材的選擇如果過于花哨和卡通化，會(huì)造成“喧賓奪主”的結(jié)果。學(xué)生都去關(guān)注圖片或者素材了，會(huì)削弱其對(duì)音樂課本身的關(guān)注，會(huì)從不同程度上影響教學(xué)成果。

2.過分關(guān)注現(xiàn)代化教學(xué)手段而脫離教材。

教材是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的指南和綱領(lǐng)，要想上好一節(jié)音樂課，是必須回歸到課標(biāo)和教材上的，多媒體教學(xué)只是一種手段，應(yīng)當(dāng)予以重視，應(yīng)當(dāng)熟練操作，但不能過分關(guān)注。因?yàn)槊撾x了教材這條主線，必將不是系統(tǒng)的、科學(xué)的，對(duì)學(xué)生后續(xù)構(gòu)建知識(shí)與技能的框架會(huì)起到反作用。

作為一名合格的音樂教師，除了要掌握聲樂演唱、舞蹈、鋼琴、合唱指揮、創(chuàng)作五大專項(xiàng)技能以外，還要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，這就要求我們除了要練好專業(yè)基本功之外還要熟悉幾種常用的多媒體教學(xué)設(shè)備。如果對(duì)于教學(xué)設(shè)備不熟悉就要多鉆研，多實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，緊跟信息時(shí)代的步伐，才能成為一名能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念的音樂教師，一名與時(shí)俱進(jìn)的音樂教師。