近日，一份針對北京中小學(xué)生校園欺凌情況的調(diào)查報告在北京發(fā)布，調(diào)查顯示，46.2%的學(xué)生有被故意沖撞的經(jīng)歷，40.7%的學(xué)生有被叫難聽綽號的經(jīng)歷，18.6%的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來孤立的經(jīng)歷。

校園欺凌有多嚴重？

——超四成被調(diào)查學(xué)生曾被叫難聽綽號

上述調(diào)查研究收錄在21世紀(jì)教育研究院編寫的《中國教育發(fā)展報告(2017)》中，該調(diào)查的樣本為北京市小學(xué)生(五年級)、初中生(初二)和高中生(高二)，共抽取北京市12所學(xué)校，包括4所小學(xué)、4所初中和4所高中的學(xué)生，得到有效調(diào)查問卷1003份。

調(diào)查將校園欺凌類型分為“身體欺凌(故意沖撞)”、“語言欺凌(難聽綽號)”和“關(guān)系欺凌(聯(lián)合孤立)”。

調(diào)研結(jié)果顯示，46.2%的北京中小學(xué)生有被故意沖撞的經(jīng)歷，有6.1%的學(xué)生幾乎每天都遭受身體欺凌；40.7%的北京中小學(xué)生有被叫難聽綽號的經(jīng)歷，有11.6%的學(xué)生幾乎每天都遭受語言欺凌；18.6%的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來孤立的經(jīng)歷，有2.7%的學(xué)生幾乎每天都在經(jīng)歷這種關(guān)系欺凌。

哪些孩子更易遭校園欺凌？

——小學(xué)生、初中生遭欺凌頻度更高

從被欺凌學(xué)生的主要特征分析，上述調(diào)查結(jié)果顯示，被欺凌頻率在學(xué)段之間的分布差異顯著，小學(xué)生和初中生比高中生遭遇更高頻率的欺凌。

從性別來看，調(diào)查顯示，男生在身體欺凌、語言欺凌和關(guān)系欺凌及綜合欺凌指數(shù)上的得分均高于女生。

從學(xué)校來分析，普通學(xué)校比優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生更多地遭遇校園欺凌，且具有顯著性差異。報告稱，這里的優(yōu)質(zhì)學(xué)校是指與其他學(xué)校相比，學(xué)校教育的師資、設(shè)備和經(jīng)費投入較高，并且聲譽度普遍很高的學(xué)校。

此外，上述調(diào)查顯示，校園欺凌在學(xué)生地域和家庭方面也有所區(qū)分，外地學(xué)生在身體、言語和欺凌指數(shù)三個方面的平均得分均顯著高于京籍本地學(xué)生，但在關(guān)系欺凌上的差異表現(xiàn)并不顯著。在家庭方面，家庭經(jīng)濟水平較低的學(xué)生更多地遭遇欺凌，但主要體現(xiàn)在關(guān)系欺凌上。

校園欺凌對孩子有什么潛在傷害？

——性格畏縮，更易產(chǎn)生焦慮、敵意、沮喪

上述報告探討了兒童受欺凌經(jīng)歷與其發(fā)展之間的關(guān)系，并指出，被欺凌經(jīng)歷會在一定程度上傷害兒童的非認知能力、學(xué)校投入乃至學(xué)業(yè)成績等。

校園欺凌對于兒童非認知能力的影響包括，比較難以信任他人，性格上可能比較畏縮，缺乏利他精神，不夠慈悲，不利于人格的健全發(fā)展；更容易焦慮、生氣、敵意、沮喪或脆弱，并且遭遇的欺凌程度越高，表現(xiàn)更明顯。

此外，遭遇校園欺凌的兒童更少擁有對學(xué)校的歸屬感，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)更少的興趣；并且更少投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)、課外活動中。

報告建議，學(xué)校應(yīng)加強師生之間的溝通，上述研究顯示，遇到問題能主動跟老師溝通的學(xué)生，更少遭遇校園欺凌。學(xué)生應(yīng)改善同伴關(guān)系，結(jié)交同班好友，研究認為，有同班好友的兒童的受欺凌情況顯著少于沒有同班好友的兒童。

此外，報告建議，父母應(yīng)避免缺位，并盡量親自照顧兒童，而非交由他人，父母應(yīng)采取情感溫暖，而非拒絕或過度保護的教養(yǎng)方式，加強父母與兒童的溝通和參與。