個(gè)別實(shí)習(xí)園所不能夠把實(shí)習(xí)生當(dāng)成正式的教師對待，園所領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)生活關(guān)心不夠，他們擔(dān)心沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生會(huì)把正常的班級(jí)秩序打亂，并且對實(shí)習(xí)生的工作能力存在一定程度的懷疑，僅僅把他們當(dāng)成處理雜事的廉價(jià)勞動(dòng)力，根本不愿指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作。這樣會(huì)大大影響實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)積極性，甚至對今后的工作喪失信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的懷疑態(tài)度。該院有60多家簽約實(shí)習(xí)基地，但是這些實(shí)習(xí)基地與該院不存在行政上的隸屬關(guān)系，大都本著互利互惠的態(tài)度進(jìn)行合作。但調(diào)查表明，大多數(shù)實(shí)習(xí)生在畢業(yè)之后與之前的實(shí)習(xí)園所簽約的人少之又少，實(shí)習(xí)園所沒有因此而得到優(yōu)秀的畢業(yè)生。并且該院付給實(shí)習(xí)園所的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)較低，這些費(fèi)用與實(shí)習(xí)園所實(shí)際付出是極其不相符的。與此同時(shí)，該院平時(shí)很少與實(shí)習(xí)基地保持密切聯(lián)系，僅僅是在實(shí)習(xí)期間有溝通，因此與實(shí)習(xí)園所之間存在很多隔閡，各個(gè)實(shí)習(xí)園所的工作積極性不高也情有可原。