第三，教學方法的改革。傳統(tǒng)的項目策劃課程主要是課堂教學和上機實驗相結合，課堂教學主要是教師講授主要知識點，上機實驗進行相關的策劃書撰寫和項目建設，這種教學方法很難讓學生有鍛煉和項目運營的相關實踐；新的教學方法仍基于項目化教學方法，設計基于項目的教學和管理辦法，設計“學—做—評”的循環(huán)教學流程，通過課堂講授讓學生學習基本理論知識，通過項目的實踐在做項目的過程中運用和鍛煉技能，通過大創(chuàng)項目的評比環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，再反饋到下一輪的教學流程中，改進和解決實際操作中出現(xiàn)的問題。此外，增加靈活多樣的教學方式，除了理論部分的公共教學外，可以用開展靈活多樣的講座、討論會、匯報會等方式進行教學和交流。