我之所以反復想這個問題，在于意識到，我們所受的專業訓練是有限的，教師的教學實踐可能也是有限的；人應當在最適宜學習的時期多學一些東西，多鍛煉，多體驗，如此方能形成“經驗”。特別是中小學教師，倘若能從一開始工作就注重業務修養，起點高，“底子”厚，教學就可能是一件輕松愉快的事，他很可能比一般人更能領略職業趣味，而不會視教學工作為苦役。因此我在對青年同事談到，在從教之始，有點眼光，能多學一些，把“底子”夯實了，有獨立思考的意識；盡可能多體驗，多嘗試，哪怕經歷挫折和失敗，也會是很有價值的。走過這十年，職業狀態很可能就“定型”了。如果這十年經不住誘惑，心猿意馬，見異思遷，或是隨波逐流，遇難即退，那何來“底子”？每個人在求學時，都不希望遇上平庸的教師，我們沒有任何理由輕視自己的職業，自甘平庸。