在西安高新國際學校民間藝術探究社團，一群現代都市里的孩子，被一種古老而神奇的藝術圖案——“抓髻娃娃”深深地打動了，他們在一大堆的剪紙、麻袋片、毛線等材質中尋找著屬于自己的“語言”，無所顧忌、毫不掩飾，盡情地訴說著他們的世界。他們笨拙又極其認真地剪裁，他們穿針引線，靈巧的小手在毛線與麻布中穿梭，可以說：“針下有生靈，紙上蘊真情?！彼麄冎赡鄱鵀⒚?、天真而縝密，一雙雙“上帝之手”正在創造出一件件撼動人心的藝術作品，讓我們的心靈毫不遲疑地一次又一次滌蕩在這一片藝術的海洋里。

剪紙中的“抓髻娃娃”

抓髻娃娃是民間藝術中經常出現的一種式樣，包含多種含義，如祈福、送病等。“抓髻娃娃”在靳之林先生的書中甚至被尊為是“中華民族的保護和繁衍之神”。在陜北民間藝術作品中出現的女性抓髻娃娃、男性抓髻娃娃、陰陽抓髻娃娃等形態各異，抓髻娃娃雖然造型眾多，但都具有“兩臂向天上舉外撇，雙腿朝地向外撇”的類似女人生育孩子狀，象征著生生不息。

呂勝中先生是一位剪紙“玩家”，一位架起民間藝術與現代藝術橋梁的藝術大師，當我第一次看到他藝術的生命符號——小紅人時，深深地被震撼，那種民間藝術的記憶被激活，這種深入骨髓的感覺伴隨我走過后來的美術教育之路。記得當時 “小紅人”這種符號被我帶到小學生的課堂上時，孩子們毫無陌生之感，似乎喚醒了生命成長的意識。在孩子們的剪紙作品當中，我不能說他們表現手法有多么純熟精美，但正是這種笨拙又極其認真的態度，反倒有我們成人模式化的思維所不能表達的最質樸、也最有原始氣息的藝術形態。每一個生動可愛的小紅人、抓髻娃娃或許正是他們自己，他們的小伙伴。他們創作出一些承載孩子們獨特解讀的新圖案，圖形中有他們喜歡的小辮子、燈籠裙、似雞似鳥的圖案，還有他們嬉鬧逗趣的狀態，以及屬于他們獨特視角的新符號。小朋友的心靈世界是奇妙的、奇異的，也是無所顧忌的，他們愿意表達，愿意講述，更愿意徜徉在自己的絢爛世界里。對于我來講，我只需要靜靜傾聽，聽他們娓娓道來！

我們說教育需要洞悉兒童的心理，呵護稚嫩的心靈，開發學生的潛能，我想我們做到了，幾個學期下來，收獲出乎所有人的預料，一張張、一個個鮮活靈動的作品展現在我們面前，剪紙抓髻娃娃的容貌變了，但傳遞出的美好祝愿和美麗的故事一點沒變。

兒童畫中的“抓髻娃娃”

兒童畫和民間美術二者的風格有許多相似之處，將民間美術融入兒童畫的教學實踐中，以創意為倡導,從兒童畫的原生態入手,強調個性的發展,嘗試將民間美術的造型構圖、色彩、技法三方面應用于兒童繪畫當中,進行滲透與拓展。因此，在輔導“抓髻娃娃、小紅人”的創作中，融入兒童繪畫的意識，因為兒童畫從最初的涂鴉期，就是從點、線、面開始?！盃恐桓€條去散步”，孩子們用線條表達著自己對這個世界的認識。線條是繪畫造型的基本元素，豐富多變的線條形成了稚嫩圖畫，而天真爛漫的畫面，感染力極強。剪紙的紋樣“毛毛紋、月牙紋……”在孩子的筆下生花，跳躍而富有童趣，顏色則熱烈、鮮艷，和兒童畫的色彩有異曲同工之妙。

毛麻繡中的“抓髻娃娃”

洛川毛麻繡被譽為中國民間藝苑中的軟雕藝術，創作材料以麻袋片為底，用彩色的毛線、棉線、花布為原料，采用扎、織、繡、編等方法制作而成，其造型大膽夸張、紋樣稚拙、色彩濃烈、想象奇特，極富有民族特色，充分顯示出了廣大勞動人民豐富的想像力和非凡的智慧?！蹲偻尥蕖肪褪瞧浯碜?，它表現的正是我們祖先在遠古時對生命與生殖繁衍的崇拜，毛麻繡造型夸張、色彩鮮艷，被國外友人稱為“中國的畢加索”。我校學生創作的毛麻繡是在剪紙、刺繡、農民畫的基礎上，結合兒童的認知特點，用多元的藝術表現形式，對抓髻娃娃、小紅人、象形文字、龍、蓮花、牡丹等元素進行融合，不僅提高了學生創作意識，而且還激發學生熱愛傳統文化、傳承民族藝術的情感。毛麻繡藝術進校園不僅豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還鍛煉了同學們的動手能力、創造力和藝術感受力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術。

上圖為學生作品——抓髻娃娃，它是民間剪紙中經常出現的一種形象，包含多重含義：祈福、送病等。孩子們將剪紙的造型手法和剪紙的語言運用到毛麻繡的形象創造中，花紋則用鋸齒紋、月牙紋進行裝飾，顏色用紅與綠搭配，“大俗而大雅”針法以長針為主，背景則用繪畫的形式畫了形象逼真的龍。龍是中國傳統文化中尊貴的象征，還有鳥、花兒、魚等，藝術語言豐富而有內涵，就像呂勝中先生所說：“紋樣之紋和文字之文是一樣的，它連起來就是一篇文章，是可以解讀的。”而這幅作品似乎給我們詮釋著這句話，而我相信每個觀者的解讀是不一樣的。

民間藝術進校園不僅豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還鍛煉了同學們的動手能力、創造力和藝術感受力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術。當今藝術教育的育人功效日益凸顯，我們應該進一步在小學美術教學中滲入民族傳統藝術，只有更加有效地豐富美術課外教學，小學美術教育才會真正擁有自身的特色和分量。