高職類院校的人才培養目標是為和諧社會培養應用型、崗位型、技能型的高級專門人才。一些高職學生自我定位不清晰。在學習過程中有“無處著力”之感，自我學習期望與現實學習環境矛盾較大，對職業定位不清晰，很難產生職業認同，影響學習能動性，進而產生較強的厭學情緒和自卑心理。一些高職學生自我認知不準確。看不到自身的優勢，始終帶著對本科生的羨慕，覺得自己一無是處，對學業信心不足，自卑心理嚴重，成長期望不高，容易產生自閉心理。一些高職學生更因自我認知過低而導致冷漠。當學習、生活、擇業過程中遇到挫折感到無能為力時，往往表現為情緒低落、意志薄弱、情感淡漠、不思進取、自我放逐等心態。另外，有些學生眼高手低，實力不足且務實能力缺乏。