很多英語教師會因為學生聽不懂，就在課堂語碼轉換中增加漢語的使用比例，這樣適得其反。中國學生學英語最大的障礙是沒有語境，如果教師在課堂上再不積極創設英語語境，學生很難真正提高英語水平。因此，在高職課堂上教師要盡量在語碼轉化中增加英語使用的比例。首先，在初始階段可以先從一些簡單的課堂英語入手，先要求學生“Follow me”（跟我學），對積極模仿的學生大聲及時予以肯定，鼓勵更多的學生加入模仿的行列，對最佳模仿者提出表揚。其次，用英語提問一些日常話題，可以先從“Yes或No”（是或否）這類問題開始，然后過渡到一些簡單答語，比如“What did you have for breakfast?”“Bread and milk.”“What do you usually do on weekend?”“Shopping!”每節課根據單元主題提前準備一些話題討論，可以提前把學生在討論中可以用的單詞、短語或句子發給他們，只要他們在討論中使用就予以表揚和鼓勵。同時，在課外可通過微信群或建立一個微信公眾號，經常發一些有趣簡單的英語視頻供學生模仿和學習，通過微信公眾號定期推送一些英文幽默故事或電影，在課堂讓學生模仿其中一些經典的橋段，或舉行電影配音大賽等，這樣可以很好地激發學生模仿的興趣，在這樣的模仿中學生的英語聽說水平會得到逐步提高。