在高校學生管理問題上，需要充分關注學生思想政治教育的現實訴求，思考大學生群體的發展需求。合理應用微博，并以此為基準進行教育陣地建設，存在著顯著現實意義及作用。高校學生管理者可以進行差異性板塊專題微博創建，如推出“雙課”微博，推出“學風”微博，也可以建設“心理健康微博”與“創業就業”微博等。在不同專題微博中，發布與專題板塊相適應的具體內容，并分析案例，深入解讀活動。在專題微博中，應做好與學生之間的互動處理工作，提供在線服務功能，也可以不定期設置微博話題，吸引學生參與并討論。以“兩課”微博為例，在該微博中，教師可以設置微課程內容，并配置相關的文字、圖片或視頻資源，吸引學生參與到學習之中。而在“學風”微博中，管理者則可以對“優秀學生”等信息及事跡進行描述與展示，發布一些行為不當等反面案例以警示學生等。以微博為支撐點，將高校教育理念與思想等融入到專題微博模塊之中，并努力營造充分的輿論氛圍，引導學生以“平等”“自由”的方式參與到微博對話之中，這種方式能夠提高學生與教育者之間的互動程度。