“翻轉課堂”在大學英語教學中的應用不僅僅是為了提高學生的自主學習能力，英語的綜合能力也是其重點培養目的。與其他學科不同，英語除了要掌握單詞、基本語法等專業知識之外，英語的聽、說、讀、寫能力也是非常重要的。詞匯和語法只是最基本的英語學習內容。“翻轉課堂”的構建為學生綜合英語能力的鍛煉提供了機會和平臺。[7]“翻轉課堂”的應用大致可以分為兩個環節。第一，課堂探索。由于在上課之前學生已經通過視頻對課程內容進行了學習，并且由于英語基礎和自主性的差異，學生產生了各種各樣不同層次的疑問。而問題的解決不是由教師直接進行解答，而是通過由教師引導和協助，學生之間互相交流，再輔助以教學資料而進行的探索式學習。[8]這個過程可以采用學生小組討論的形式進行。第二，課堂分享。在學生分組進行討論完成之后，這時每個小組都要對本組討論的成果進行展示與分享。