“翻轉(zhuǎn)課堂”是通過教師創(chuàng)建教學(xué)視頻資源，學(xué)生在線觀看學(xué)習(xí)視頻中的教師講解，學(xué)習(xí)掌握了課程內(nèi)容核心要點(diǎn)后回到課堂上，進(jìn)行師生面對(duì)面交流探討完成作業(yè)的一種教學(xué)模式。課堂“翻轉(zhuǎn)”的本質(zhì)是讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用知識(shí)資源、結(jié)合個(gè)人興趣特長，通過學(xué)生間的學(xué)習(xí)互動(dòng)、交流促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長、社會(huì)間多位一體的學(xué)習(xí)管理方法。在教學(xué)過程中，不能將翻轉(zhuǎn)課堂簡單理解為在線視頻教學(xué)，除了教學(xué)視頻外還應(yīng)該重視師生間、學(xué)生間面對(duì)面的知識(shí)互動(dòng)交流過程。教師在課堂上的引導(dǎo)與督促作用是視頻無法取代的，翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)的是課堂上的互動(dòng)，互動(dòng)的形式可以是小組專題討論、主題辯論等多種學(xué)習(xí)比較形式，最關(guān)鍵的地方體現(xiàn)在課堂上的答疑與探討，教師可以拋磚引玉類比分析，學(xué)生間可以進(jìn)行可行性評(píng)比或啟發(fā)式探討，這才是教學(xué)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。