高等職業(yè)教育要更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，必須按照職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革人才培養(yǎng)模式，制訂出能充分反映行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《人才培養(yǎng)方案制（修）訂原則意見(jiàn)》明確提出，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂必須要有企業(yè)專家參與，共同分析職業(yè)崗位（群），明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生應(yīng)考取的職業(yè)資格證書。為全面貫徹“雙證書”制度，在《人才培養(yǎng)方案制（修）訂原則意見(jiàn)》中明確將考取職業(yè)資格證書列入人才培養(yǎng)方案，并賦予2學(xué)分，變成在校期間必修課。同時(shí)，各專業(yè)進(jìn)一步明晰了專業(yè)定位和就業(yè)面向，結(jié)合就業(yè)面向崗位的職業(yè)資格要求，明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)考取的職業(yè)資格證書及對(duì)應(yīng)課程。此舉，對(duì)探索職業(yè)資格證書和課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)接，提高學(xué)生考證的針對(duì)性和取證率有重要意義，避免學(xué)生盲目取證，同時(shí)也提高了學(xué)生考證的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合新出臺(tái)的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015）》，以及國(guó)家關(guān)于職業(yè)資格證書的調(diào)整和學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極申報(bào)了鐵路客運(yùn)員、信號(hào)工、接觸網(wǎng)工、制圖員、貨運(yùn)員、機(jī)修鉗工、電焊工等7個(gè)工種的初級(jí)、中級(jí)鑒定資格，可開(kāi)展鑒定項(xiàng)目達(dá)到45個(gè)，基本覆蓋了學(xué)院所有專業(yè)，滿足了學(xué)生考證需求。