同西方的競技體育相比，我國民俗體育具有明顯的娛樂性和趣味性，而競爭性則比較弱。我國民俗體育不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，同時我國民俗體育也是與人們的生產(chǎn)勞動、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著十分緊密的關(guān)聯(lián)的。相比于傳統(tǒng)的、正式的課堂教學(xué)工作，我國民俗體育則更加適合在課堂外展開。將我國民俗體育融入到高校體育教學(xué)的過程中，在民俗體育進行教學(xué)時，教學(xué)空間不應(yīng)該拘泥于課堂教學(xué)。為了實現(xiàn)教學(xué)方式的豐富多樣，在進行民俗體育教學(xué)的過程中，要對民俗體育融入學(xué)校教學(xué)的方式進行深入研究。針對不同民族民俗體育的不同特點要采取不同教學(xué)模式，對于適合進行課堂教學(xué)的就在課堂中完成教學(xué)工作，對于適宜在課外進行教學(xué)的，就放在課堂之外進行教學(xué)工作。總之，在進行民俗體育教學(xué)的過程中，需要將課堂教學(xué)與課外教學(xué)活動進行有機結(jié)合。同時，由于我國民俗體育與我國傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣具有十分緊密的聯(lián)系，因此，可以借助我國傳統(tǒng)民族節(jié)日開展民俗體育的教學(xué)工作，通過開展豐富多彩的民俗體育教學(xué)加強教學(xué)效果。高校在進行民俗體育教學(xué)時，需要將課內(nèi)活動與課外教學(xué)活動進行有機結(jié)合，進行相互補充，營造良好的民俗體育教學(xué)氛圍。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮民俗體育的教育功能，以及民俗體育的社會價值和文化價值。