由于不同層次學生在身體素質和運動能力等方面的差異，體育教師在選擇教學方法時也應當有所區分，這樣才能確保各個層次學生的體育學習效果。對于高水平層次的學生，由于學生基本具備了良好的基礎素質和能力，所以教師可以多采取集體性的教學方法，如以賽代練的教學方法，可以充分調動學生的參與熱情，讓學生在實際的競爭與對抗中激發學習潛能，促進學生技戰術素質的提升。對于中等層次的學生，教師可以多采取一些啟發式的教學方法，讓學生對技術動作的連貫性和技戰術等進行更加深入的掌握和理解，使學生的體育綜合素質能夠再上一個臺階。而對于低層次的學生，教師則可以多采取示范講解法、多媒體教學法、快樂教學法等，以激發學生的體育學習熱情，提高學生的知識感知能力和領悟能力。