高職語文的教學改革應跟隨時代進步的步伐，師資團隊是教學的關鍵力量，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話就足以表達師資在教育系統的重要性。全面提高高職語文的教學師資質量就是提高高職的辦學質量，而現行最流行的“雙師型”教師就是最為合適的高職語文教師。“雙師型”教師的隊伍建設是建立在一定的調研結果基礎上的，所謂“雙師型”指的就是在教學中教師就是最好的經驗傳遞者。其一這個“師”是能夠站在講臺上的講師，具備一定的教學技能；其二是在實踐經驗上是師傅，也就是說語文教師可以是自身參與過相關的技能考試或者企業經驗。恰如在旅游專業的語文課堂上，如果一個教師自己考過了導游證，或者直接有過做導游的親身體驗，然后再結合語文基本知識來給旅游專業的學生上語文公共課，那么這個時候的教學針對性就比較高，且能夠引起學生的共鳴，提高教學效率。同時，這種專業技能還能夠一技多用，在不同專業的語文課堂上其他專業的語文素養和語文經驗就是開闊眼界和增長見識的最好時機，全才型的專業人才正是企業所欠缺的。所以學校要定期舉行各專業的教學研討會，加強專業課教師和公共課教師之間的相互交流。