近年來，隨著我國“物流熱”掀起，物流專業人才的需求量不斷增大，開設物流專業院校迅速增多，各地區紛紛注重對物流人才的培養。但是，因物流專業在我省高校開設時間短，人才培養模式處于探索階段，在物流人才培養方面存在以下幾方面問題：一是人才培養定位不明確，不同層次高校在人才培養定位上界定不清晰，人才培養方案設置上趨同化，沒有各自的培養特色，人才培養的方向性不強；二是課程設置沒有針對性，課程設置不是依據市場需求來開設，而是根據自己現有的師資力量來設，自己的教師能上什么課就開設什么課；三是師資力量薄弱，因物流專業在各高校開設時間較短，專業教師數量和質量都嚴重不足，“雙師型”教師較少或者沒有，許多物流專業的教師都是從其他專業調撥過來，或者剛從高校畢業進入高教系統；四是教學條件較為薄弱，特別是實踐教學條件非常薄弱。大部分學校由于專業設置晚，基礎差，缺乏相關的實驗設施，校內實訓大多為模擬操作，缺乏真實的工作環境，學生的實際操作能力訓練與企業實際存在較大差距[4]。