教師需要根據教學目標和學生特點開發課前學習資源。學習資源包括教學視頻、音頻、文本以及PPT課件等多種形式，其中教學視頻是學生課前自主學習的主要資源之一。為了改善學生的發音和語音語調，英語教師在制作視頻時要考慮學生的個體差異性。一方面，教師盡量將聲音、PPT和教師講解時的活動頭像信息全部錄入，學生不僅可以從聲音、課件獲得教學內容，而且可以從教師講解時的面部表情、肢體動作、聲音、情感獲得現場感，尤其適合那些性格內向、不愛在別人面前張口說英語的學生反復模彷教師的發音，也利于容易走神的學生集中注意力，學習效果由此提高。另一方面，教師需要根據學生英語學習水平設置幾個不同層次，學生在課前根據自己需要選擇，比如非英語專業學生的聽、說能力薄弱，教師在制作視頻時要考慮設計難易結合、題材各異、內容新穎的有關練習。此外，教師準備的教學視頻不易過長，大約15分鐘時長較易于吸引學生注意力，否則適得其反。最后，教師還要設置配套的測試練習供學生自我檢驗學習效果。