這種環(huán)節(jié)缺失的教學(xué)在目前成人高校的教育中表現(xiàn)如下：一是在目前的成人教育界中，教學(xué)普遍偏向于學(xué)術(shù)性的教育，而忽略了對(duì)學(xué)生的生活道德教育。現(xiàn)在社會(huì)中太多年輕人的思想跟不上自己的能力或者很多學(xué)生感到自己的迷茫。我國(guó)的高校還在以教學(xué)為目的，拼命地向?qū)W生灌輸一些知識(shí)，但是對(duì)于學(xué)生思想的教育極度匱乏，這也許是中國(guó)教育界長(zhǎng)期存在的問題。在目前國(guó)外的成人高校中早就把社會(huì)價(jià)值觀的教育和學(xué)術(shù)的教育等同了起來(lái)，在教書育人的同時(shí)還要為學(xué)術(shù)灌輸正確的思想，教育他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是把他們教育成只知道讀書的書呆子。中國(guó)學(xué)生在國(guó)外都是很出名的，他們不是品德行為的出名，而是學(xué)習(xí)的出名，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍都比較好，但是在思想上卻比較落后，這也是目前我國(guó)教育缺失的重大一環(huán)。二是我國(guó)的高校成人教育的目標(biāo)并不明確。在我國(guó)，18歲就已經(jīng)成人，但是他們并沒有多少社會(huì)經(jīng)歷，對(duì)于整個(gè)人生的認(rèn)知還停留在學(xué)習(xí)的階段，而我們的成人教育又沒有很好的人生教育課程，這是目前成人高校教育的一大缺陷。在面對(duì)這種情況時(shí)，我國(guó)成人高校教育應(yīng)積極作出改變，教師不僅僅要教書，還要學(xué)會(huì)育人，教會(huì)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀。教師在學(xué)校中也要積極開展教育思想方面的課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要有良好的思想品德。