【摘 要】在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的社會浪潮中，當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動不可避免地存在無法評估項目的可執(zhí)行性、過度偏重理論模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標不明確、初創(chuàng)團隊人員冗雜等問題。為著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實力，我們應(yīng)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，合理利用學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源和相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，同時完善各項制度，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營造良好的環(huán)境和氛圍，以聚焦真正的創(chuàng)業(yè)人才，重點培養(yǎng)和發(fā)展全能型人才，著力推動當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

前言

為貫徹團中央教育部《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2005]5號）精神，結(jié)合西安外國語大學(xué)的創(chuàng)業(yè)宗旨，協(xié)助西安外國語大學(xué)東方語言文化學(xué)院落實各項創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)工作，我院積極開展當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育理念。自此，西安外國語大學(xué)積極響應(yīng)國家教育部門的號召，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，致力于將學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將優(yōu)秀專項人才向優(yōu)秀全能型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、講座、論壇等形式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

我作為西安外國語大學(xué)東方語言文化學(xué)院的2014級輔導(dǎo)員兼團工委書記，致力于構(gòu)建完整的院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，領(lǐng)導(dǎo)和組織院內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的順利開展，2015年上半年，東語學(xué)院成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，但是，在管理學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時，我發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實力不足。

存在的主要問題

1.不聚焦生死，只放眼顛覆

不聚焦生死，只放眼顛覆，是多數(shù)年輕初創(chuàng)項目的死因，很多大學(xué)生通過參加創(chuàng)業(yè)比賽以證明自己的創(chuàng)業(yè)想法的完善性和可實施性，但是，現(xiàn)在多數(shù)面向大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，更多的是趨向于評估創(chuàng)業(yè)項目的想法是否獨特，創(chuàng)業(yè)策劃書的撰寫是否完善，對這些因素的評估在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中占較為重要的比重，也通常具有較強的迷惑性，容易產(chǎn)生這樣的判定——想法好的創(chuàng)業(yè)項目一定可以生存。但是，我們應(yīng)該認識到，諸類創(chuàng)業(yè)比賽幾乎無法評估項目的可執(zhí)行性和風(fēng)險性，就從對財務(wù)的分析來說，也是極其片面和薄弱的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與其他社會群體創(chuàng)業(yè)有所不同。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加側(cè)重于對新領(lǐng)域的開發(fā)，而后者的創(chuàng)業(yè)則傾向于對已有領(lǐng)域的繼承和完善，我們可以很明顯地感覺到，所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心競爭力，更多的是在強調(diào)技術(shù)或理念的領(lǐng)先，而很少在意這個項目是否真正可以運行。非公益性創(chuàng)業(yè)項目如果想真正落地，需要資金的流動和周轉(zhuǎn)，需要盈利。某創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)項目旨在做一個私人訂制的旅游公司，他們這類私人定制面向中國高端人群消費市場，希望“賺有錢人的錢”，然而，這樣做往往沒有考慮到以下幾點：（1）作為大學(xué)生來說，接觸到中國高端人群的渠道非常得少；（2）高端人群自然有高端人群的消費點，而我們作為初創(chuàng)企業(yè)，很難真正滿足高端人群的消費需求；（3）中國中端消費者占中國總出境游客的比重逐漸增加，且25-30歲的年輕消費者對新的旅游產(chǎn)品更容易產(chǎn)生好奇和購買欲。我們往往會把一個想法往“高端”、“完美”的方向去設(shè)定，但是卻容易忽視現(xiàn)實，結(jié)合每個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的特點，我們要做的不是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上追求項目的生存，而是需要在項目生存下來的情況下，力求創(chuàng)新！

2.對盈利模式認識不足

盈利模式作為創(chuàng)業(yè)策劃書和創(chuàng)業(yè)實施期中的重要組成部分，通常被大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者忽視。我們很容易看到盈利模式被簡單的“O2O”“B2B”字眼一筆帶過，很多所謂的創(chuàng)業(yè)者并不真正理解每一個模式的精髓，在完成創(chuàng)業(yè)策劃書，參加完創(chuàng)業(yè)比賽后，很多創(chuàng)業(yè)團隊不知道如何進展下一步，有不少團隊始終停留在”參加創(chuàng)業(yè)比賽“這一階段。我認為，在參加了適量的創(chuàng)業(yè)比賽積累一定比賽經(jīng)驗、吸取評委老師的建議后，我們更應(yīng)該花時間考慮項目的根本，關(guān)鍵是考慮所能提供的產(chǎn)品，完善產(chǎn)品所提供的服務(wù)，因為，一個項目的領(lǐng)先始終都應(yīng)該體現(xiàn)在他所提供的產(chǎn)品上，而不只是理念或技術(shù)上。

對盈利模式的不充足認識容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團隊片面夸大產(chǎn)品的盈利能力，忽視可能存在的資產(chǎn)風(fēng)險，在盲目且沒有準備的情況下實施創(chuàng)業(yè)項目，導(dǎo)致失敗結(jié)果。多數(shù)大學(xué)生通過一項專利技術(shù)在比賽中獲得較好的成績，但是卻缺乏市場實踐經(jīng)驗，缺乏消費者基礎(chǔ)，也就缺乏用戶反饋，產(chǎn)品的具體服務(wù)無法通過用戶反饋得到完善，這類產(chǎn)品只能停留在開發(fā)者的腦子里，而無法真正運行到市場中，也無法獲得真正的積累。綜上所述，真正的模式不應(yīng)該只是O2O、B2B，而應(yīng)該是銷售思維、產(chǎn)品思維和用戶思維，能夠真正理解銷售思維、產(chǎn)品思維和用戶思維這三種思維的關(guān)聯(lián)和區(qū)別，并能夠合理運用，才是一個企業(yè)“靈活的”模式所在。

3.選擇創(chuàng)業(yè)比賽還是選擇創(chuàng)辦公司

多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊非常擅長參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，他們有完整的創(chuàng)業(yè)策劃書、完美的答辯技巧、完善合理的模擬分工并且在創(chuàng)業(yè)比賽中獲得佳績，毋庸置疑，創(chuàng)業(yè)比賽對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有一定的促進作用，尤其在撰寫創(chuàng)業(yè)策劃書和參加路演答辯方面，但是，傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽也只停留在了這兩個方面，諸多在創(chuàng)業(yè)比賽中說的天花亂墜的項目終究走不出創(chuàng)業(yè)比賽這個象牙塔，我們通過參加創(chuàng)業(yè)比賽的成績來衡量一個項目或者一個團隊的創(chuàng)業(yè)能力是極其片面的。如今多數(shù)面向大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比賽更加偏向于對“創(chuàng)新”能力的判斷和衡量，對“創(chuàng)業(yè)”能力的評判較為缺乏，我們需要對自己的目標作好定位，才能去進一步選擇參加創(chuàng)業(yè)比賽或者是選擇創(chuàng)業(yè)。

4.初創(chuàng)團隊規(guī)模過大，人員利用率不足

創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成功的重要保障，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提都應(yīng)該有一個基于共同目標、三觀一致、目標明確、分工合理的創(chuàng)業(yè)團隊，由于經(jīng)常要參加創(chuàng)業(yè)比賽，初創(chuàng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊經(jīng)常會出現(xiàn)團隊人數(shù)過多的情況，而且，多數(shù)人存在著“兼職創(chuàng)業(yè)“的心態(tài)，往往導(dǎo)致無法全身心投入創(chuàng)業(yè)，人多但是真正有所奉獻的人不多等消極的情況，而且創(chuàng)業(yè)過程一旦到了中后期，容易出現(xiàn)動力不足、斗志全無的情況。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的成員幾乎都是在讀大學(xué)生，臨近畢業(yè)會趨向于找一份穩(wěn)定的工作而非創(chuàng)業(yè)，使得即使是在正常運營的公司也面臨人手不足的困難。這種創(chuàng)業(yè)前期團隊人員過于冗雜，創(chuàng)業(yè)后期團隊人員不足的情況極其不利于一個創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展，將會極大地削弱創(chuàng)業(yè)競爭力。

那么，如何真正成為創(chuàng)辦公司的創(chuàng)業(yè)者呢？我認為，真正做到提高創(chuàng)業(yè)“實“力很重要。什么是創(chuàng)業(yè)競爭“實”力呢？創(chuàng)業(yè)的根本在于創(chuàng)辦并運營企業(yè)，我們不能將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)這兩個概念混淆，創(chuàng)業(yè)競爭實力歸根到底體現(xiàn)在所在企業(yè)的核心競爭力上，因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭實力主要指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊所擁有的能力轉(zhuǎn)化為商業(yè)機會的、不容易被商業(yè)巨頭取代或效仿的能力或優(yōu)勢，這種優(yōu)勢將體現(xiàn)在人力資源優(yōu)勢、技術(shù)產(chǎn)品優(yōu)勢等各個方面，是對一個團隊及其產(chǎn)品的綜合考量。

近年來，國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視。十八大報告指出，經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變依賴于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提出要“鼓勵創(chuàng)業(yè)”、“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”、“支持青年創(chuàng)業(yè)”。隨后發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》再次提出：“形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制”。從對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊具體實踐過程分析來看，我們可以看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、團隊人力資源和專業(yè)技術(shù)知識是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心競爭力的重要組成部分，

如何做實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢？如何盡可能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的競爭實力呢？

1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神，具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才，不僅在于培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更要積極溝通已畢業(yè)的、面向社會的廣大學(xué)子，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展成一種真正的實用教育、未來教育、投資教育。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育中，我們應(yīng)該明確：“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”不能夠相提并論，創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新在于新想法的提出、新技術(shù)的應(yīng)用，這固然是創(chuàng)新核心競爭力的重要內(nèi)容，但是并非全部，創(chuàng)業(yè)“實”力的“實”應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力和實踐能力的完善上，缺乏任何一個方面都可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。只有完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和正確的創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)思維能力，才能領(lǐng)導(dǎo)我們走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路。

2.建立完善的制度，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營造良好的環(huán)境和氛圍

為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在院大創(chuàng)部的領(lǐng)導(dǎo)下，利用行政力量制定了許多有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的規(guī)章制度，比如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度、輔導(dǎo)制度等，這樣的激勵措施提高了廣大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性，保證了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動的順利開展，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營造了良好的環(huán)境與氛圍，我院還積極鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽實力，以賽促教，提高學(xué)生的綜合能力。

3.合理利用學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源，受益于相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策

我國現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策并不完善，比如有些創(chuàng)業(yè)政策側(cè)重強調(diào)對“勞動密集型”企業(yè)的扶持，但多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目并不是勞動密集型企業(yè)，所以相關(guān)政策對大學(xué)生的幫扶效果不佳，我們需要多了解國家發(fā)布的相關(guān)政策，積極受益于政策，加強對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的支持，加大政策的支持力度。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度和學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提供的資源和幫扶，是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有極大的促進和幫助作用的，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度有利于形成師生幫扶形式，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)項目的不足，吸取經(jīng)驗，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極爭取創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對自己項目的支持，將導(dǎo)師的科研成果與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目聯(lián)系起來，相輔相成、相互促進。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，為非專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)有效地彌補商業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)知識的不足，拓寬學(xué)生的眼界、鍛煉學(xué)生的能力。因此，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極尋找，合理利用這些大學(xué)生獨有的創(chuàng)業(yè)資源，將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)“實”力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

4.聚焦真正的創(chuàng)業(yè)人才，重點培養(yǎng)全能型人才

我們應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)的精神傳達給每一個學(xué)生，讓有意愿的學(xué)生具備較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，但是我們更應(yīng)該將更多的資源投入到“對”的創(chuàng)業(yè)團隊中去，將有效資源聚攏，集中投入，集中發(fā)展，比如：合理分配優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，合理投入創(chuàng)業(yè)贊助資金，重點培養(yǎng)某幾個創(chuàng)業(yè)團隊，形成團隊人員向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這樣做與漫天撒網(wǎng)、一把抓比起來，大大提高了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)成功率。

結(jié) 論

綜上所述，想要真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，還有很多路等著我們?nèi)ヌ剿鳎€有很多方面有待提高和完善，從扎實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的理論基礎(chǔ)到培養(yǎng)正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀點，從積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽到投入社會進行創(chuàng)業(yè)實踐，每一個環(huán)節(jié)都有它特殊的意義，也具備它必不可少的作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路漫漫，需要我們每一個人去投入百分之百的熱情。