誠信是什么？誠信就是誠實信用。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。誠信滲透到各個方面。縱觀歷史足跡，失信者無不付出慘重的代價。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡；拿破侖違背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。我國1998年春節假酒案給當地造酒業帶來慘重損失，連當地名酒“杏花村”也難逃此劫；南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業頃刻間瓦解破產；相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象；我國聯想、海爾等一批企業集團因重質量講信譽備受顧客厚愛。

來到惠安中學工作也兩個月有余，其實最大的感想與感觸就是學校倡導的好人教育之誠信精神。

誠信售水，讓學生們知道面對外界誘惑時要懂得克制。

作為教師的我們，培養的學生將來都會成為社會的一員。社會中每個人都會面對利益的誘惑，在這個時候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長遠，追求未來更大的發展。名人掌上電腦等近10個品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職，踏實勤奮的他深受公司董事長的信任，年紀輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬元的資金和上千萬元的貨物。當時，公司剛成立不久，規模不大，管理上漏洞很多，“只要稍微動動手腳，幾百萬就有了。”就是在這樣的背景下，劉惠民兢兢業業地工作，除了期望自己的工資和獎金會更高之外，根本沒有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無紕漏。如今的劉惠民已經是這個市場的大贏家。今天，我國的市場經濟已經發展到了一個講規則的時代，誠信無疑是這個社會游戲的基本規則。

誠信借傘，讓學生們明白“雪中送炭”的意義。

“課堂即社會，年級即社區，學校即國家”，在學校里有幫助與被幫助的想法，在一個陽光刺眼的中午，一把傘會讓人心情瞬間愉悅；在一個突降暴雨的下午，一把傘會給你帶來一絲希望。在學校感受到溫暖，理解“雪中送炭”的含義，心中充滿愛的人才會有能力愛人，我們的學生就是這樣：在學校集了滿滿的愛，走向社會，他們就會有能力把愛拿出來分享，成為一個好人。

誠信借書，讓學生們感悟互相誠信才能收獲更多的知識。

“一言足以興邦，一諾豈止千金。”宋濂小時候喜歡讀書，但是家里窮，沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來，可是還書的期限快到了，他只好連夜抄書。時值隆冬，滴水成冰，都半夜了，他母親說：“孩子，都這么晚了，這么寒冷，天亮再抄吧，人家又不是等著這書看。”宋濂說：“不管人家等不等著看，到期限就要還，這個是信用問題，也是尊重別人的表現，如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”又一次，宋濂要去遠方向一位長者請教，并約好見面日期，誰知出發那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已封山，你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊！”宋濂說：“娘，今天不出發就會誤了拜師的日子，這就失約了，失約就是對老師的不尊重啊，風雪再大，我都得上路。”當宋濂到達老師家里時，老師感嘆稱贊說：“年輕人，守信好學，將來必有出息。”閱讀可以使人擁有更多的知識，但是一個人的藏書量終究有限，如果拿出來分享，人人皆誠信借書，有借有還，這樣就會形成良性循環，如果有借不還，或者借走了弄丟了、弄壞了，就會形成惡性循環。喜歡分享的人看見別人也喜歡看自己的書，他的內心是高興的，而當他看見自己珍藏已久的心愛的書破爛不堪時，他會生氣，憤怒，輕則不愿意再將書拿出來分享，重則產生報復心理，對別人的書也進行破壞，這樣下去，結果可想而知。所以學校在其中起到了引導作用，引導學生走向良性循環，走向誠信之路，相信這條路在西安惠安中學的引導下，學生們會堅持一輩子。

誠信是一個美麗的字眼，它讓人想到真實、正直和良好的道德情操；誠信也是一個陽光燦爛的詞匯，當誠信充滿我們工作與生活中，給人的感覺是舒暢、快樂和溫馨。

誠信里面包含著人生的價值，包含著人性的美。是的，一個“言必行，行必果”的人，一個“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的人，他的所作所為如花開綻放絢麗的色彩引人矚目，又如清甜的流水給人以心靈的滋潤，我們尊重并贊美誠實守信者，一個誠信的人，他也許成不了大家崇拜的偶像，但他一定是大家所喜愛的人，對于那些表里不一，欺世盜名，唯利是圖與損人利己的人，我們強烈地表示鄙視，由衷地表示憤恨。現實生活中，有人爾虞我詐，有人敲詐勒索，有人坑蒙拐騙，還有人喪失良知。我們要和諧共存，我們要幸福地生活和開心地工作，就離不開彼此誠信。

當信用失去，榮譽死去了時，這個人就等于也死了，所以，我們需要誠信，因為誠信是一種美德，我們需要享受別人給予自己守信的權利，因為誠信是一種責任。

以誠信為榮，應該是我們西安惠安中學共同追求并努力達到的一種行為目標，也是一種精神境界與道德操守。讓我們彼此誠信，而不只是一種良好的希望。