一、切實轉(zhuǎn)變管理理念

積極倡導“小事做好就是大事，常規(guī)做好就是超常規(guī)”的管理理念，從小事抓起，從細節(jié)入手，強調(diào)過程優(yōu)化，確保優(yōu)質(zhì)高效，在“嚴、精、細、實”上下大工夫。堅決反對抓大放小，抓而無效，只走過場，不講實效的形式主義管理，要接地氣、轉(zhuǎn)風氣、揚正氣。

1.讓想干事的人能干事。通過推薦、考察，選拔專業(yè)知識扎實、工作能力強的教師走上中層崗位。

2.讓能干事的人有事干。各管理者實行“包班”制度。但是大家誰也不能守著自己的一畝三分地，而要關(guān)心幼兒園管理的方方面面，相互配合、借鑒，讓自己成為扎實工作、率先垂范的典型。

3.讓干事情的人會干事。首先，要學會思考，提高決策能力。要學習基本的幼教理論，提高專業(yè)技能。要學習管理方法，積累管理經(jīng)驗。要在實踐中不斷總結(jié)與反思，在自省中成長。其次，要學會計劃，提高統(tǒng)籌能力。幼兒園工作千頭萬緒，既有階段性的中心工作，也有日常的常規(guī)工作，還有臨時性工作。活動前，思路清晰，主題明確。制訂活動方案，重點考慮細節(jié)、可能碰到的困難、關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何重點突破等。再次，要增強責任意識，提高落實能力。落實能力是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力。沒有落實能力，管理就只能是“管”而不“理”。抓落實，不僅需要落實的行動，還需要講究落實的方法。最后，要優(yōu)勢互補，提高合作能力。堅持“合作交流、共同成長”的原則，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，最終形成自己的管理模式。

二、努力改進管理方法

始終堅持“布置＋不檢查＝0，檢查＋不落實＝0，抓住不落實的事＋追究不落實的人＝落實”的等式原理，凡事要有計劃，有組織，有過程，有結(jié)果，有記錄，有總結(jié)，有評價，有反思，實行工作督查通報制度，堅決反對不思進取，推諉扯皮，有頭無尾，虎頭蛇尾的浮躁作風，提高工作效率。

1.抓落實必須抓具體。從具體事情抓起，把原則要求變成可操作的具體措施，把目標任務變成實實在在的工作項目。要一項一項分解，一件一件落實，決不能大而化之。倘若只發(fā)號召不出實招，只造聲勢不做實事，那么，再好的方案也等于零，再好的決策部署也會落空。

2.抓落實必須抓重點。善于抓大事、議大事，突出重點、破解難點，解決主要矛盾，牽住“牛鼻子”。緊緊抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)長遠的重大問題、關(guān)系群眾切身利益的緊迫任務，突出抓好重大活動、重點工程、重要項目，選好切入點、找準著力點，集中力量、整合資源、強化保障，在重點突破中實現(xiàn)整體推進。

3.抓落實必須抓成效。花開要有果，擲地要有聲。干工作、抓落實，最終是要見成效。拿不出成效，形不成亮點，就好比推舟于陸，勞而無功。對認準的事情要抓住不放，持之以恒、一抓到底、抓出成效，切忌日計有余、歲計不足。要從實際出發(fā)，從教師期待入手，創(chuàng)造性地開展工作，力戒依樣畫葫蘆，上下一般粗，真正把工作落實到最基層，做到群眾心坎上。管理者要靠前指揮，思想上“掛號”、工作中“上賬”，加強督促檢查，經(jīng)常盤點一下，看一看確定的任務哪些還沒有做，哪些做得還不夠，一級抓一級，層層抓落實，力求取得最好的效果。

三、不斷完善管理制度

為了增強管理的有效性，要與時俱進地修訂和完善涉及教職工管理、績效考核、評優(yōu)晉職、保教常規(guī)、園本研修、扶貧資助等管理制度，使之與形勢發(fā)展和時代要求相適應，與教師利益和發(fā)展需要相適應，逐步實現(xiàn)幼兒園管理的制度化、規(guī)范化、長效化。即“先做你應該做的事，再做你喜歡做的事”“個人的事再大也是小，集體的事再小也是大”“有肚量容忍不能改變的事情，有勇氣改變能夠改變的事情，有智慧區(qū)別能改變與不能改變的事情”。摒棄“刷色”“鍍金”“貼標簽”式的制度，實施的是“潤物細無聲”的“腌”“醬”式管理。通過制度內(nèi)化、紀律約束形成行為，行為重復養(yǎng)成習慣，習慣積累、傳承形成制度文化和個人素質(zhì)。

增強教師隊伍的凝聚力需要管理者和被管理者的共同努力、互相尊重、互相理解才能真正實現(xiàn)。這就是團隊發(fā)展的根本動因，團隊的激活會帶來整體的盤活。打造陽光團隊，從而實現(xiàn)教師隊伍的整體提升！