一、提高課堂參與度

課堂參與就是學(xué)生對教師預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)給予的積極回應(yīng)，簡單地說，就是學(xué)生全身心地投入課堂學(xué)習(xí)的程度。一堂課如果離開了學(xué)生的全身心投入，哪怕設(shè)計(jì)得再好也是毫無意義的。了解了什么是課堂參與度以及課堂參與度在教學(xué)中的重要性，語文教師在識字教學(xué)時(shí)就能更好地把握教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。學(xué)生參與度具體表現(xiàn)為：在識字教學(xué)中教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的識字情境，運(yùn)用小學(xué)生喜歡的并且適用于本課教學(xué)的方法，如猜字謎、做游戲、編兒歌等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的識字學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地動腦思考問題，做到“心到、眼到、口到”。

二、豐富識字教學(xué)方法

1.識字教學(xué)方法多樣化。

(1)看圖識字法。所謂看圖識字法，就是利用圖片形象直觀的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶生字。在教學(xué)生字時(shí)，出示和生字相關(guān)的圖片。

(2)猜字謎識字法。猜字謎識字法是幫助學(xué)生記憶生字字形的一種方法，它是利用學(xué)生猜字謎的過程來記憶生字字形。這種教學(xué)方法將我國民間流傳的猜字謎活動和生字學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在猜中思，思中想，想中記。這種形式的識字教學(xué)方法也是廣大學(xué)生喜歡的。但需要注意的是字謎的設(shè)計(jì)難易要適度，與生字結(jié)合的要緊密貼切，如果出現(xiàn)牽強(qiáng)附會或者過難過易的情況，就不能發(fā)揮其調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)生字積極性的優(yōu)勢。

(3)編兒歌和順口溜識字法。兒歌和順口溜的特點(diǎn)是簡單易記而又瑯瑯上口，小學(xué)生年齡小，喜歡這樣的識字方法。教師在備課時(shí)，認(rèn)真思考所教生字，將可以用編兒歌或順口溜的方法教學(xué)的生字，好好準(zhǔn)備，在課堂上教給學(xué)生。用兒歌和順口溜記住的生字不容易忘記，學(xué)生在用到這個(gè)字時(shí)往往會在腦海中復(fù)現(xiàn)兒歌和順口溜，從而能夠輕松回憶起這個(gè)生字。

(4)編故事識字法。把一個(gè)生字的不同部件，用一個(gè)容易識記的小故事編起來，就是編故事識字法。學(xué)生喜歡聽故事，精彩的故事往往能讓學(xué)生捧腹大笑，久久難忘，因此編故事識字法可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。很多時(shí)候?qū)W生的想象力更豐富，他們編出的故事能讓教師刮目相看，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，通過編故事來記憶自己認(rèn)為較難的生字。

(5)部件識字法。部件識字法就是通常所說的“熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字相加”。部件識字法是低年級識字教學(xué)中最常用的方法，它通過調(diào)動學(xué)生在腦海中復(fù)現(xiàn)以往學(xué)會的生字，聯(lián)系新學(xué)的生字，較為快速地幫助學(xué)生記憶新的生字。

(6)字理識字法。每一個(gè)漢字的背后都有一段動人的故事和發(fā)展歷史，這就是字理識字法的來源。教師要做一個(gè)有心人，在教學(xué)中不斷探索，掌握更多生字的字理來源。這種識字方法不僅能夠幫助學(xué)生記憶生字，還能將漢字背后博大精深的中國文化傳承給學(xué)生。

2.識字教學(xué)方法適度化。

教師在教學(xué)過程中要注意：識字方法要適度化。對于小學(xué)生來說，讓他們一節(jié)課四十分鐘都能做到注意力集中是不可能的。教師要經(jīng)常變換識字教學(xué)方法，這樣做能夠幫助學(xué)生克服因長時(shí)間學(xué)習(xí)而帶來的疲勞感。教師應(yīng)注意選擇識字方法，必須尊重客觀規(guī)律，符合漢字本身的特點(diǎn)。也就是說，教師在選擇識字方法時(shí)，應(yīng)該考慮將小學(xué)生心理特點(diǎn)與生字自身特點(diǎn)相結(jié)合，這樣的識字方法才是適合的，學(xué)習(xí)才會達(dá)到事倍功半的效果。

小學(xué)語文識字教學(xué)方法豐富多樣，教師不僅要熟悉、掌握各種識字方法在教學(xué)中如何運(yùn)用，還要獨(dú)具慧眼，選擇最適合的教學(xué)方法。教得巧，才能學(xué)得精。整堂識字課，讓學(xué)生在看似無心卻有心的環(huán)節(jié)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到潤物細(xì)無聲之境。

在進(jìn)行識字教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意簡潔高效，重難點(diǎn)突出，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的識字課堂教學(xué)情境，提高學(xué)生積極性和課堂參與度。小學(xué)生活潑、好動，喜歡新鮮事物，語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中根據(jù)所學(xué)生字的特點(diǎn)，照顧到學(xué)生的喜好，選擇豐富多樣的識字教學(xué)方法，并且充分利用身邊的教學(xué)資源為識字課堂服務(wù)。