人生在世，疑問總是有的，求學(xué)更是如此。疑乃思之始，學(xué)之端。書要讀懂，必先求不懂。明代學(xué)者陳獻(xiàn)章說(shuō)過：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。”

記得初中時(shí)讀一本《作文評(píng)改》，里面有一篇文章讓我印象深刻。現(xiàn)在想來(lái)作文的內(nèi)容基本忘記了，但卻對(duì)文章后教師的一處點(diǎn)評(píng)記憶猶新。文章中一個(gè)短短的句子：“一場(chǎng)虛驚。”點(diǎn)評(píng)老師在下面批道：“不如改成‘嚇我一跳’。”我當(dāng)時(shí)怎么也想不通，想半天還是搞不懂這樣一句粗淺直白的“嚇我一跳”究竟好在哪里？誰(shuí)承想，這個(gè)問題就像一把鐵鉤子一般進(jìn)入我的腦子里，一直無(wú)賴地?fù)钢Ｔ谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，它還會(huì)不時(shí)跳出來(lái)，拷問一番，困擾一番。那種感覺就像是在分析課文的時(shí)候，老師只是圍繞著中心思想這個(gè)漩渦轉(zhuǎn)，卻從不解答此類問題。

后來(lái)，我的閱讀面漸漸拓寬了，廣泛涉獵中外名著。《紅樓夢(mèng)》成了我的最愛，讀了一遍又一遍，愛不釋手。讀多了，就有不少疑問累積在那里。如“瀟湘子雅謔補(bǔ)余香”里，林黛玉有句打趣惜春的話：“又要照著這樣兒慢慢地畫……”話就說(shuō)到這兒忽然打住了，卻引得眾人“拍手笑個(gè)不住”，甚至包括那個(gè)“二木頭”迎春。可是我笑不出來(lái)，玩味上千遍，還是不知道笑點(diǎn)在哪兒。一直困擾我的“嚇我一跳”的感覺又來(lái)了。有疑有惑，便開始出現(xiàn)“心求通而未得之意，口欲言而未能之貌”的情形。

在求學(xué)生涯中，你一定也會(huì)遇到這樣或那樣的疑問，這真不是什么壞事。也許當(dāng)時(shí)在問題面前，你退縮了，又或者有些問題我們一時(shí)無(wú)法找到答案，不必著急。我們可以將它們暫時(shí)擱置起來(lái)，擱起來(lái)不等于忘掉。隨著生活閱歷的加深，總有一天，會(huì)豁然開朗的。

忽然有一天，我終于明白了口頭語(yǔ)的“造境”功能。它可以將我們熟知的某個(gè)動(dòng)作、某個(gè)神情、某個(gè)心靈的悸動(dòng)還原給我們；而那個(gè)“虛驚一場(chǎng)”死了，什么也給不了。有一天，我終于理解了曹雪芹埋下的疑竇的玄機(jī)，開始笑看紅樓人生。這樣看似解決了一個(gè)小問題，實(shí)際上很可能你已經(jīng)進(jìn)了一大步，只是當(dāng)時(shí)的你并不知曉。當(dāng)你有一天回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，你才明白那個(gè)小問題的解答意味著什么。也許你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候你已經(jīng)跨上了一個(gè)高臺(tái)，當(dāng)初你是怎樣的“騏驥一躍”呀，“哧”一聲在雨后的天空繪出一道彩虹。

如果有人告訴你他在求學(xué)的過程中沒有遇到過疑問，反倒比遇到疑問而不得其解更讓人擔(dān)心。陸九淵說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。”張載也說(shuō)：“在有疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則需疑。”由此可見，求學(xué)與做學(xué)問都是需要“疑”的精神的，無(wú)疑則無(wú)進(jìn)。

愛因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題重要。”這是要教我們時(shí)刻存疑。但是見疑，決不可諱疑，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)解疑。人總是要在不斷地解決疑問中前進(jìn),最終方能達(dá)到朱熹所說(shuō)的境界“讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑”。

我毫不懷疑這樣一條定律：成長(zhǎng)的階梯是由問號(hào)搭建的，每一次進(jìn)步都離不開存疑與解疑的累積。