2.目標激勵。首先，學校要制定教師專業發展的總體目標。著力建成一支有強烈的敬業精神、良好的職業道德、精湛的業務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創新意識、和諧的人際關系、持久的合作理念，能適應需求、面向未來的“專家型”“學者型”的教師群體。其次，教師要制訂個人專業發展目標。在學校總體目標的指導下，根據自身專業發展基礎、興趣及特長，制訂個人專業發展三年目標，并建立教師專業成長檔案，對教師每個學期的成長情況（包括教師個人學習、參加各類教學教研活動情況及取得的業績）進行詳細記載，便于學校督查和教師本人自查。最后，樹立榜樣目標。在教師當中評選“教學能手”“最美教師”“師德標兵”“模范班主任”等各個層面的先進人物，用身邊人身邊事來激發正能量，比學趕超，爭先創優。