為了給每個孩子創造一個鼓勵性的環境，讓每個孩子都有機會體驗成功的喜悅，她積極搭建平臺，給學生創造賞識的契機。她告訴記者，班集體的活動是班級的生命。在活動中能培養學生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養學生奮發向上的品質。為了發現孩子身上的閃光點，王曉妮結合教學實際經常組織學生參加各級各類習作比賽，開展自己喜歡的演講比賽、兔子舞比賽、創意設計槐花節，編演課本劇、英語短劇，辦手抄報，生活技能比賽、手工作品比賽、聲樂比賽、舞蹈比賽、詩歌朗誦比賽等。面對著這個充滿榮耀的舞臺，學生個個興致勃勃，三個一伙，四個一群信心百倍地積累素材、組織素材、書畫上色……除此之外，她還組織一些融思想性、教育性、趣味性和娛樂性為一體的班隊活動。如“我是小詩人”古詩背誦比賽、“愛我中華”“做新世紀的好少年”“夸夸我自己”“我能行”等活動，在活動中陶冶學生的情操，使學生得到感情的體驗，并懂得了人生的價值，讓孩子找到了做好孩子的感覺。