現(xiàn)實(shí)的確如此，為了應(yīng)付那些標(biāo)準(zhǔn)化的考試，為了取得高分，我們的老師天天在課堂上給學(xué)生耳提面命“要學(xué)會(huì)揣摩命題人意圖”，我不知道一個(gè)在人生成長期的大部分時(shí)間里都在揣摩別人意圖，以求取高分?jǐn)?shù)的人怎樣能找到那個(gè)自由通達(dá)的“真我”。我只知道，我們教出了一批又一批謹(jǐn)小慎微，不敢越雷池半步，對分?jǐn)?shù)錙銖必較的優(yōu)等生。想起曾經(jīng)聽過的一節(jié)公開課：分析周樸園的人物形象。教師提出一個(gè)問題是“周樸園性格中最突出的特點(diǎn)是什么”，請你用一個(gè)詞來概括。有學(xué)生說自私，老師搖搖頭，再叫一位。這位站起來說是冷酷，老師再搖搖頭，再叫一位，這回學(xué)生說的是“虛偽”，老師露出一絲欣喜，繼續(xù)啟發(fā)“差不多了，離標(biāo)準(zhǔn)答案很近了，再想想，看能不能找到一個(gè)更準(zhǔn)確的詞？”學(xué)生們找來找去，似乎都不是老師要的那一個(gè)，老師有點(diǎn)著急了，學(xué)生比老師更著急，我旁邊一個(gè)學(xué)生問同桌：“老師到底想要咱們說哪一個(gè)詞呢？”這時(shí)老師點(diǎn)了一下鍵盤，一個(gè)詞從屏幕底部緩緩升起，出現(xiàn)在中心，是“偽善”。師生長出一口氣之后繼續(xù)教學(xué)。這個(gè)場景經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我腦海里，每次出現(xiàn)，我都會(huì)想到一個(gè)詞“誘供”。我下來問過這個(gè)老師，為什么非要讓學(xué)生說出這個(gè)詞呢？她說這個(gè)詞是課件里提前設(shè)計(jì)好的，如果不引導(dǎo)學(xué)生說出來，那個(gè)“偽善”從下面緩緩升起就不自然。設(shè)計(jì)是死的，可人是活的。也許我們都應(yīng)該好好靜下心來想一想，什么是真正的自然。法國有位哲學(xué)家說：“你可以期待太陽從東方升起，而風(fēng)卻隨心所欲地從四面八方吹來。”