國際教育發(fā)展委員會曾經(jīng)建議：“教育的目的在于使人成為他自己，‘變成他自己’。”在這樣的社會環(huán)境下，惠安中學(xué)每世英校長提出了以“誠信”為核心的“好人教育”。他認(rèn)為：“人是富有思想的個體，又是社會最基本的因素，離開了人的存在就構(gòu)不成社會范疇。好人是對人的一種正當(dāng)性道德評價，它屬于價值理論的范疇。我們認(rèn)為的好人，應(yīng)該是誠實(shí)、善良、利他的，如古之君子、善人。古人講的君子、仁者、義士等，都是從道德品質(zhì)上去肯定一個人的。‘好人’是一個正能量的、質(zhì)樸的、有品格的概念。”學(xué)校確立以“立德樹人”為根本的“好人教育”，目的就是讓每一名學(xué)生成為一個誠信之人，成為一名社會主義核心價值觀賦予的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的現(xiàn)代公民和未來的創(chuàng)新人才。基于這些認(rèn)識，惠安中學(xué)在辦學(xué)過程中，堅定不移地將誠信作為立校之本、育人之基，真正落實(shí)到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。