以上內容是筆者一直秉承的教育哲學。筆者以為，惠安中學所認為的這個“道”就是“好人”，學校教育的目的就是培養 “好人”。但“好人教育”給筆者的感覺是更多地強調其在德育層面的內涵和實踐，而在學生發展的其他層面較少涉及。原因在于我們其實也還沒有弄清楚“好人”的內涵到底有哪些？“在家里做一名好兒女（有孝心、懂感恩、能自立、會生活……）；在學校做一名好學生（有品德、愛學習、有個性、善合作……）；在社會做一名好公民（愛祖國、樂敬業、講誠信、重友善……）”。這些都是道德教育方面較抽象的描述，固然是學生要掌握的“道”的一部分，也可以說是最根本的部分。但一所學校的教育不能僅僅滿足于此，“道”的內涵也不僅僅只有這一個方面，還需要我們深度地挖掘。這在下部分重點探討。