在這樣的社會環境下，惠安中學每世英校長提出了以“誠信”為核心的“好人教育”。他認為：“人是富有思想的個體，又是社會最基本的因素，離開了人的存在就構不成社會范疇。好人是對人的一種正當性道德評價，它屬于價值理論的范疇。我們認為的好人，應該是誠實的、善良的、利他的，如古之君子、善人。古人講的君子、仁者、義士等，都是從道德品質上去肯定一個人的。‘好人’是一個正能量的、質樸的、有品格的概念。”學校確立以“立德樹人”為根本的“好人教育”，目的就是讓每一名學生成為一個誠信之人，成為一名社會主義核心價值觀賦予的“愛國、敬業、誠信、友善”的現代公民和未來的創新人才。基于這些認識，惠安中學在辦學過程中，堅定不移地將誠信作為立校之本、育人之基，真正落實到教育教學的各個環節。