1.背景。英語逐漸變成了一門世界性的語言，在中國不斷和世界接軌的道路中，英語也受到了更多的重視，在我國教育中的位置也更加明顯。學(xué)生初中及高中階段的英語教學(xué)，往往強(qiáng)調(diào)對基本知識點(diǎn)的掌握，而忽略了學(xué)生對英語的應(yīng)用能力；所以高職學(xué)生雖然經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，還無法與外國人進(jìn)行基本的語言溝通與交流，形成了“啞巴英語”。在這種環(huán)境背景下，英語課堂教學(xué)方式的改革變成了一個無法避免的問題，在社會信息和科技如此發(fā)達(dá)的當(dāng)今，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用更多的教學(xué)道具或者全新的教學(xué)理念，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。