教師在每次課前都認真備課，作好充分準備，根據學生實際情況制定課堂教學內容，采用分層教學模式，將身體素質和運動能力接近的學生分在同一層次，每一層次制定不同的學習目標和考核標準，充分調動學生學習的積極性和自信心；根據學生個性氣質特點靈活運用教學方法，營造良好的課堂教學氛圍，讓學生在快樂氛圍中進行鍛煉，創設自主—合作的課堂學習環境，激發學業不良學生的學習動機，強調教師與學生之間、學生與學生之間的互助與協作，發揚教學民主，平等對待每一位學生，尊重學生的個體差異，因材施教。合理地布置場地器材，學生進行動作練習時加強保護與幫助措施，出現錯誤時要能正確找出原因并給予適時指導，學生練習有進步時及時進行表揚，增強學生自信心。另外，體育教師要努力提升自己的業務水平，與時俱進，積極學習先進的教學理念與方法，提高自身運動技術、技能，主動參與進修，加強自身修養，取長補短，發展教研能力，提升自身綜合實力。