好的教育，不僅僅幫助人們搭建知識的框架，更要幫助人們建立一個精神的世界。今天的中國，縱然“足食”，縱然“足兵”，但“民信”卻亟待加強。原因在于價值教育的失位。原因在于傳授文明與文化教育功能的弱化。就知識技能教育這個功能而言，今天全社會已經(jīng)認識到它的重要性，并且在教育實踐上已經(jīng)做到極限了，甚至已經(jīng)讓今天的教育變成一個畸形的，只有專業(yè)知識，只有技術(shù)技能的教育。學知識是為考試，學專業(yè)是為工作。考試是為升個好大學，也是為工作。到最后，所有的教育目標，都是為了找一份好工作；到最后，中國的教育定義就是打工仔的教育；到最后，父母只會跟孩子說，你要好好學習。好好學習干什么？將來上好小學；上好小學干什么？上好初中；上好初中干什么？上好高中；上好高中干什么？上好大學；上好大學干什么？找好工作。孩子可憐啊，那么小就要好好學習，好找工作。有一個大學老師的女兒，才上小學，她曾經(jīng)這么回答要求她好好學習的爸爸：爸爸，學習好也是要死的。