三是“熱點”與重點脫節。“熱點”問題常常是社會廣泛關注的問題，當然應該予以重視。但形成社會熱點的原因是多樣的，有的確實是社會的重大問題，有的也可能是一時的問題；有的是根本問題，有的也可能是表面現象；有的是突發事件引發的問題，也有的是名人名家言行的強烈反響。總之，是在傳統媒體或新媒體以及其他有話語機會人群的呼吁中形成的。但也有不少教育事業發展的重點問題，由于沒有以上所述的機會，并不一定能夠形成熱點，往往會被不同程度的忽視，甚至長期難以解決。比如，貧困農村地區義務教育學校辦學條件問題，至今，仍然有做不到校校無危房，人人有課桌椅的學校，至于班額過大，寄宿生一床多人等問題，對于有些地區來說，連解決的方案還沒有。這些義務教育尚存的溫飽問題，其實是我國教育的重大問題，但因很難形成熱點而難于引起高度關注和切實解決。