3.分段實施，分層推進。整體看，課堂教學改革突出問題是觀念的更新轉變、改革的組織實施、教學的具體操作問題；從學段看，受升學壓力的影響和高考指揮棒的導向，改革的難點在高中。因此，改革的推進，要著眼于整體存在的突出問題，根據不同學段的特點和進展情況，分層進行。義務教育段課堂教學改革工作主要由各縣區組織開展，市上協助。可以建立學科實驗協作組，也可以成立學校實驗協作組，還可以縣區為單位整體推動，改革的重點在于深化與推廣。高中階段的課堂教學改革工作主要由市級主抓、縣區介入方式組織實施，改革的重點是設計與構建課堂教學改革的基本框架，并在較短時間內啟動實施。同時，課堂教學改革的目標是提高教學效率，首要目標是解決“無效”“低效”的問題。學校在推進課改的過程中，應合理借鑒先進學校的模式和方法，結合本校實際積極、穩妥推進，不可過分追求形式上的“高效”和熱鬧，而造成表面上的課改、實際上的無效。