鳳城文景，守護(hù)這片圣地；百年煙塵，孕育它的靈魂。一年，又一年，于個(gè)人不過(guò)是時(shí)間的疊加與累積。于學(xué)校，卻是歷史車(chē)輪又一次行進(jìn)的軌跡。在馬年這個(gè)昂揚(yáng)向上的年份里，讓我們?cè)谖髦袎?mèng)的允諾中離幸福近點(diǎn)，再近點(diǎn)……

幸福，是每位師生都得到愛(ài)與尊重

自建校以降，無(wú)數(shù)教師熱血奮戰(zhàn)。百年激蕩，風(fēng)雨兼程，我們應(yīng)該滿懷自豪。西中夢(mèng)在我們的奮斗中前所未有的明晰，教育夢(mèng)在我們的堅(jiān)守中前所未有的近切。

西中給每位學(xué)生尋找到自己的個(gè)性支點(diǎn)，能在心里去孕育自己的夢(mèng)想。多彩的社團(tuán)、課本劇展演、演講比賽、作文大賽、籃球賽、英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽……各類豐富活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)疑是為了尊重，尊重你們的獨(dú)特，尊重你們的不同，尊重你們的權(quán)利，尊重你們的愛(ài)好，唯有此，才可稱之為“幸福的教育”。

西中也同樣為教師提供了廣闊的發(fā)展空間，教師代表大會(huì)、學(xué)科帶頭人示范課、高效課堂展示課、青年教師教學(xué)論壇、《青春紅白藍(lán)》活動(dòng)……構(gòu)建了生生、師生思想與思想交流，心靈與心靈溝通的人文關(guān)懷和生命之場(chǎng)。

學(xué)校的工作是一個(gè)完整的鏈環(huán)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要尊重與理解，愿我們能給每位教職工報(bào)以善意的微笑。

校園警衛(wèi)為了嚴(yán)守學(xué)校的制度，往往要放下自己的尊嚴(yán)。那道鐵門(mén)外的不近人情，正是出于真情與責(zé)任。曾看到張克強(qiáng)校長(zhǎng)在辦公室里接電話說(shuō)：“我是張校長(zhǎng)，你讓他進(jìn)來(lái)吧。”哪怕是會(huì)見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)，拜訪者也沒(méi)有特權(quán)。雷琪平副校長(zhǎng)心系安全，每周至少有一天夜里2：00點(diǎn)后檢查校園安保工作。幸福的保障是什么？就是在這所校園里的安全與放心。

送水的韓朋飛師傅，學(xué)生見(jiàn)了他都會(huì)親切地喊一聲：韓叔！這種沒(méi)有距離感的親切也感染了我，也跟著叫了起來(lái)。韓叔也感受到了我們的熱情，永遠(yuǎn)以最燦爛的微笑回應(yīng)每一個(gè)人。相互的尊重，讓服務(wù)也變得美好。服務(wù)是種美德，付出是種快樂(lè)，更是西中人都在傳承的情懷！

幸福，是每個(gè)人的才華都得到施展

“藏龍臥虎”對(duì)學(xué)校而言未必是好事，學(xué)校應(yīng)該讓每位師生都有施展才華的平臺(tái)。是龍就要騰飛！是虎就要猛躍！珍惜人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、不浪費(fèi)任何人才，讓每位師生都有獲得展示的機(jī)會(huì)。搭建平臺(tái)，讓老師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才是具有幸福感的用人機(jī)制。

愛(ài)好攝影的于飛、呂鐸、徐世奎老師在攝影展上展出自己精彩的作品，擅長(zhǎng)寫(xiě)作的劉長(zhǎng)凌、李悟景老師在《二月》上發(fā)表了很多小說(shuō)，精于書(shū)法的王曉開(kāi)、敖宏銘、周成老師的作品在書(shū)畫(huà)展上大放異彩，體育健將何海林、張吉盛、于方飛老師在教職工籃球賽上大顯身手……這不是一個(gè)只與本職工作有關(guān)的地方，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)立體全面地展現(xiàn)自我。一周最少有一天，張莉老師下班前打的最后一個(gè)電話，內(nèi)容是這樣的：“鄭蕭老師，走！去體育館打羽毛球去！”我就坐在她的對(duì)面，感受著這份內(nèi)心的活力與愉悅……

在西中，鼓勵(lì)每一個(gè)人找到和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)校師生矢志不渝的追求，這種氛圍激發(fā)了每一個(gè)人的潛力，而被激發(fā)者的個(gè)人經(jīng)歷和成功故事又似“涓涓細(xì)流”一樣，無(wú)聲地浸潤(rùn)著每一個(gè)西中人。夢(mèng)想和溫情，就這樣在師生間良性互動(dòng)與循環(huán)、相互滋養(yǎng)，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的愛(ài)的正能量。

教師的幸福，是讓學(xué)生具有能夠幸福的能力

人生的關(guān)鍵在于幸福，之所以你們要提升自己、進(jìn)取拼搏，終其目的只是為了在得到幸福的道路上，不會(huì)受到太大阻礙。在教師的價(jià)值排序中，讓學(xué)生在發(fā)展中得到幸福才是第一位的。很多人也許只關(guān)心你是否成功，而老師更重視你是否有能力得到幸福。懂得認(rèn)真去做事，真誠(chéng)關(guān)心別人，內(nèi)心善良，到世界的任何角落，都會(huì)過(guò)得很好。這個(gè)好指的并不是成功，而是活得真心快樂(lè)。讓學(xué)生做一個(gè)清醒陽(yáng)光的人，才是師者更深沉的企盼。

教師和學(xué)生之間沒(méi)有對(duì)立，我們的目標(biāo)如此清晰并且統(tǒng)一。學(xué)生想要快樂(lè)、想要成長(zhǎng)、想要發(fā)展，老師就要努力扶持他們，讓他有能力得到快樂(lè)，讓他的磨礪中收獲成長(zhǎng)，讓你在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。更多的時(shí)候，我們看到的是老師的堅(jiān)強(qiáng)與嚴(yán)肅，可是老師心底最柔軟的地方，依然裝滿著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們?cè)蕉隆⒃角趭^、越上進(jìn)，老師才敢放心對(duì)他們展現(xiàn)那個(gè)最美的笑容。

在教工團(tuán)支部成立大會(huì)上發(fā)言時(shí)，我對(duì)青年教師們說(shuō)：我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候都一樣年輕，將來(lái)要老，我們就一起老了……

還好，這所學(xué)校永遠(yuǎn)“不老”，西安中學(xué)迎來(lái)了第110個(gè)生日，但是它是最有活力的老者。因?yàn)樗休d的是青春，記錄的是青春，凝聚的更是青春！110年的歷史，正是由無(wú)數(shù)個(gè)16歲累積來(lái)的。為西中奉獻(xiàn)過(guò)的老師們，他們?nèi)胄５臅r(shí)候也朝氣蓬勃，離開(kāi)的時(shí)候卻不再年輕……成全你們的青春，才是他們付出青春的價(jià)值！

西中的幸福，是給更多的學(xué)校帶來(lái)幸福

一所百年名校的情懷，不是獨(dú)善其身，而是兼濟(jì)天下。

西安中學(xué)大學(xué)區(qū)的成立，附屬遠(yuǎn)程學(xué)校的開(kāi)辦，老師的支教幫扶，領(lǐng)導(dǎo)去校外講座，接待兄弟學(xué)校的訪問(wèn)交流，以及進(jìn)行影子校長(zhǎng)的培訓(xùn)……我們毫無(wú)保留地分享自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，西中從來(lái)不忘自己的使命與擔(dān)當(dāng)。但幫扶不是取代，幫是為了最終的不幫。

學(xué)校的生命，如同人的生命，都有大小之分。人的小生命，蘊(yùn)含在自己的體內(nèi)。大生命，則體現(xiàn)在人群和社會(huì)中；而一所學(xué)校的生命也有大小之分，小生命蘊(yùn)含在自己的校園內(nèi)。大生命，則體現(xiàn)在整個(gè)教育事業(yè)中。

學(xué)生的幸福，需要他們?cè)趭^斗中定義

我們看到了學(xué)校和老師的幸福。只有學(xué)生的幸福，我不想定義，因?yàn)閷W(xué)生有選擇想要的幸福的權(quán)利，夢(mèng)想的形狀要靠他們自己勾勒。只是在擁有選擇權(quán)和話語(yǔ)權(quán)之前，想想自己該做怎樣的努力。老師只是希望，學(xué)生未來(lái)想起在西中奮斗的三年，能夠不留遺憾。

每一個(gè)西中學(xué)生都是西中遞給世界的一張名片，希望每一個(gè)接過(guò)名片的人都能看到西中人的責(zé)任、西中人的擔(dān)當(dāng)、西中人的善良、西中人的溫煦、西中人的豐富。希望我們無(wú)論置身何處都能贏得他人的尊重，也希望那尊重我們的人會(huì)通過(guò)我們而尊重我們的母校。

那燦爛的西中夢(mèng)里，有每個(gè)人期許的幸福

西中夢(mèng)就是每一件工作的完滿，就是每一位師生的進(jìn)取，就是每一個(gè)今天創(chuàng)造的奇跡！而西中給我們的幸福，就是每一天的平安，每一天的快樂(lè)，還有我們自己不能忘記的——每一天的奮斗！