由本刊首家推出并持續(xù)報(bào)道的西安惠安中學(xué)“好人教育”的辦學(xué)理念和育人模式（2014年本刊第9期，每世英《“好人教育”的思考與實(shí)踐》一文首次提出“好人教育”的概念），已在省內(nèi)外基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。它不僅受到了許多教育專家學(xué)者的重視和點(diǎn)贊，而且得到中、省教育行政主管部門的高度肯定。作為“好人教育”首創(chuàng)者的惠安中學(xué)也收獲了多項(xiàng)難得的榮譽(yù)：“陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“陜西省中小學(xué)教育科研基地”、“陜西省基礎(chǔ)教育提升工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)校本科研建設(shè)項(xiàng)目“全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等，惠安中學(xué)高2016屆2班學(xué)生夏雨含因勇救落水兒童被授予“陜西省第四屆道德模范”榮譽(yù)稱號(hào)。今年10月，陜西省教育廳發(fā)出通告，向全省推介惠安中學(xué)“好人教育”的典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。

“好人教育”，是西安惠安中學(xué)通過多年的育人實(shí)踐總結(jié)出的特色辦學(xué)模式，它以黨的教育方針為指導(dǎo)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)、以人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律為遵循，通過一系列的教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展，目的是把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為人格完善的、多方滿意的好人。“好人教育”提出的具體育人目標(biāo)是：在家里做一名好兒女（有孝心、懂感恩、能自立、會(huì)生活）；在學(xué)校做一名好學(xué)生（有品德、愛學(xué)習(xí)、有個(gè)性、善合作）；在社會(huì)做一名好公民（愛祖國(guó)、勤勞動(dòng)、講誠(chéng)信、重友善）。一句話，要使每一位受教育者力爭(zhēng)做個(gè)好人。

“好人教育”雖說已經(jīng)取得了相當(dāng)優(yōu)秀的社會(huì)效果，然而，它畢竟是一個(gè)從實(shí)踐中土生土長(zhǎng)出來的理念，從教育學(xué)的意義和價(jià)值上去思考，“好人教育”到底應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確定義？它與學(xué)校德育、素質(zhì)教育、價(jià)值及價(jià)值觀教育等，究竟是個(gè)什么關(guān)系？作為一種理論，它的具體研究范疇又怎樣？今后應(yīng)當(dāng)如何深入開展？帶著這樣的一系列問題，今年6月份，本刊和《教師報(bào)》及惠安中學(xué)等單位的代表，專程赴南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，組織召開了“好人教育”研討會(huì)，聽取了專家學(xué)者的意見和建議；此后，本刊又榮幸地收到了南師大教科院院長(zhǎng)張新平教授等專家為我們撰寫的“好人教育”研究論文。另外，自從“好人教育”的典型經(jīng)驗(yàn)面世以來，我們也組織了幾次小型座談會(huì)，并收到不少這方面的論文。

為了響應(yīng)省廳的倡導(dǎo)，使“好人教育”的典型經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虍a(chǎn)生更大的社會(huì)效益；同時(shí)，也為了最大程度地鼓勵(lì)基層學(xué)校及教育工作者研習(xí)和創(chuàng)新“好人教育”的積極性和主動(dòng)性，本刊從本期起開設(shè)《“好人教育”大家談》專欄，專題刊發(fā)“好人教育”的創(chuàng)新實(shí)踐和研究論文。本期首先刊發(fā)的是張新平等幾位專家教授的論文，以及“好人教育”南師大研討會(huì)的部分發(fā)言摘要。歡迎大家關(guān)注此欄并不吝賜稿！