讓標(biāo)題“亮”起來——淺談教學(xué)論文標(biāo)題的擬定
作者:陜西省安康市漢濱區(qū)教研室 張 彬
發(fā)布時間:2015-11-17 16:33:07 來源:陜西教育報刊社
教學(xué)論文的標(biāo)題是眼睛,是論文的重要組成部分,是內(nèi)容的高度概括,論文正是通過標(biāo)題來傳神韻、顯精神、見水平的。一個鮮明簡潔新穎的論文標(biāo)題,可以強烈地吸引讀者把論文讀下去,從而給讀者留下深刻的印象。一、內(nèi)容上要概括性強,中心突出
標(biāo)題是論文內(nèi)容的高度概括和濃縮。所以要旗幟鮮明地表明作者的觀點和立場,恰如其分地反映出研究的范圍和達到的深度,讓讀者統(tǒng)觀全文,先入為主,極好地把握文章的主題。如發(fā)表于《中學(xué)教學(xué)參考》2012年第七期的論文《如何讓語文課堂“活”起來》,全文談了三個方面的分論點:教學(xué)思想要“活” ,教學(xué)激趣要“活”,教學(xué)方法要“活”。很顯然,論文的標(biāo)題就是綜合了三大段的內(nèi)容而擬定出來的,有很強的綜合性和概括性。
二、表達上要言簡意賅,用詞準(zhǔn)確
論文的標(biāo)題不能含糊其辭,要準(zhǔn)確地反映文章的主旨,要讓讀者一看標(biāo)題就能洞見文中要闡述的是什么內(nèi)容。如論文《小學(xué)低段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)體會》,讀者一看標(biāo)題,就可知道文中談的是“體會”,進一步可知是關(guān)于“指導(dǎo)”的體會,再進一步可知道是小學(xué)低段的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”的指導(dǎo)體會。意思表達準(zhǔn)確,文字簡潔。
當(dāng)然,標(biāo)題的用字不能太多,如果過于冗長,就不夠醒目,不能快速進入讀者的視野,會增加讀者閱讀上的心理負擔(dān),達不到預(yù)期的效果。我在幫助一些教師修改論文時,就曾把一些冗長繁瑣的題目改得簡潔而又突出主題思想。如將《努力打造校本培訓(xùn)的載體,促進青年教師快速成長起來》改為《搭平臺 鋪路子 建機制》,由24個字改為9個字,字少了,但意思更明白了。
三、 語言上要富有新意,形象生動
論文標(biāo)題要給人以新鮮感,要有獨特的風(fēng)格和特點,不落俗套,這樣的標(biāo)題能吸引讀者,讓讀者打破常規(guī),用一種全新的視野和思維去閱讀論文,獲得前所未有的感受。所以,要善于運用形象生動的語言表達出抽象的道理,如運用修辭、活用古詩句、成語等使標(biāo)題活起來。如《為“評改”點贊——小學(xué)作文“主題式”評改有效策略研究》(《語文教學(xué)通訊》2015年2期)、《勿因淺嘗遽止步 別有洞天在其中》(《中學(xué)語文教學(xué)參考》2005年7、8期)、《別讓字數(shù)成為習(xí)作的“緊箍咒”》(《小學(xué)語文教學(xué)》2012年9期) 、《兒童文學(xué),浸潤孩子心靈的書香》(《陜西教育》2008年12期)、《喚醒?回眸?植根?印證》(《語文教學(xué)通訊》2015年3期)。
四、句式上要靈活多樣
一般地,論文標(biāo)題以陳述句式為主,還有問句式、對比式、祈使句式等。陳述句作為論文標(biāo)題可以讓讀者一眼看出作者要闡述的是什么觀點。如《在對比閱讀中走進< 伊索寓言>》(《小學(xué)語文教師》2013年9期)、《多面解讀祥林嫂》(《中學(xué)語文教學(xué)參考》2008年12期)、《高中語文課堂導(dǎo)語設(shè)計分類例談》(《陜西教育》2012年5期)。
問句作為論文標(biāo)題能激發(fā)讀者閱讀的欲望和興趣。當(dāng)讀者對標(biāo)題所指內(nèi)容不清楚和了解不全面而正想知道,看到這個標(biāo)題就會很有興趣讀下去,比如《面對課堂生成,你準(zhǔn)備好了嗎》(《新課程探索》2008年5期)、《該不該讓學(xué)生讀原文》(《小學(xué)語文教學(xué)》2008年12期)、《少兒圖書:“階梯”還是“滑梯”?》(《陜西教育》2014年4期)。
祈使句式作為論文的標(biāo)題可以使讀者從題目上一眼就能看出作者重點強調(diào)的是什么。如《讓看圖寫話走出“千篇一律”》(《小學(xué)語文教學(xué)》2014年5期)、《教師切莫兼“三職”》(《陜西教育》2015年1期)、《教師要有培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的意識》(《江蘇教育》2009年1期)。
有時題目的文字還要講究對仗工整,讀起來瑯瑯上口,讓人印象深刻。如《激興趣 勤積累 樂寫話》、《品詞析句 別樣精彩》、《情境中理解 閱讀中領(lǐng)悟》、《校長的高度、角度與尺度》等。
總之,不論采用何種形式作為論文的題目,都應(yīng)不拘一格,主要的是要反復(fù)琢磨、仔細推敲、精心錘煉,從而擬出簡潔、精煉、新穎、貼切和巧妙的好題目來。只有這樣,你的論文才更有吸引力。



