人須有夢，才能有方向有動力為實現夢鋪筑道路，或康莊大道，或曲徑小路，行走的步伐都是踏實有聲的，朝圣的面龐都是虔誠懇切的。“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”正是因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。

教師的夢，蘊藏著學生的夢，家長的夢，祖國未來的夢，都在小小的三尺講臺上。當我們帶領著這群青蔥少年，用熱烈的心去擁抱周圍的世界與一切生命，同時更以一種懷疑的眼光去批判地審視一切被神圣化的事物與觀念，更嚴酷的批判自己的時候，我們感到，夢在實現。

三尺講臺上的執著與虔誠，就是一名中學教師對教育之夢的最好踐行。這過程必然是艱辛的，令人容易產生倦怠甚至有放棄的欲念的，那么面對自己動搖的靈魂，我們該如何去做呢？如何來獲得幸福感呢？我認為應該做好以下幾點：

第一條 ：對學生要有大愛。作為高中教師，只陪伴學生短短的三年，但這三年卻極有可能會影響學生的一生，他的思維方式、行為習慣乃至品性與心靈都會在這三年形成一個固定的發展方向，他以后的人生路或山高水遠，或小村桃源，走得艱辛坎坷或快馬揚鞭，多多少少都會受到這三年高中生活的影響，作為他所在班級的領路人，班主任應當幫助他揚長補短，教育他正確認識自己在待人接物、學習工作等方面的不足，改正自己的問題，這樣才能最大限度地幫助他在今后的人生道路上規避風險。這才是真正的大愛。

第二條 ：去除功利心。功利心不見得就是壞東西，我們平日在工作中爭上游、拼業績，為贏得榮譽而努力，也是出于功利心的推動，如果一個人完全去除功利心了，那么他在工作方面的動力是否強勁就值得擔憂了。所以我更認同的解讀是：“不索賄。”這話說得比較直白，但是明白痛快。不論處于何種崗位，一個人利用工作之便向他人索取賄賂，都是應當受到法律制裁的，這一點不言而喻。而一名教師如果在自己的課堂、自習等工作時間里扣下重要的知識不講，硬要留在補習機構里，另外收了學生的補課費才講，那么這其實就是一種索賄行為，這種行為違背國家政策，更違背職業道德，我們既然知其不可，就萬萬不能為之。

第三條 ：不斷提高自己的專業技能，增強處理問題的能力。作為教師，如果連課都講不好，連工作都完成不了，那離解聘就不遠了。如果一個學生出問題了，有了嚴重的違紀行為，處理這件事的方式有很多，無論哪一位班主任都能隨口說出來好幾種，而經驗豐富的班主任會思考哪一種方式最好，對學生和家長好，對老師和學校好，對社會和國家好，真正做到你好我好他也好。更為細心負責的班主任會進一步思考，同一種方式在不同的情況下，用在不同的對象身上是否都如預料的那么好？如果我們都能在一次次看似簡單的獎懲措施中反思到這樣的程度，才可能真正增強自己處理問題的能力。

第四條 ：不斷修煉自己，提高涵養。讀書是開闊眼界、增長學問、陶冶性情的最佳方式，讀書令我們眼明心靜，眼明就分得清是非黑白、輕重主次，心靜就不為俗雜紛擾所動，更為沉靜篤定，自然也就不會暴躁易怒。無論什么年代，師長風度是必須得有的，發怒會令我們思維紊亂、口不擇言，往往會說出讓自己感到丟臉的話，做出讓自己后悔的事，班主任尊威的建立，更多依靠“依法辦事、以身作則”，而不是狂呼亂喊。

第五條 ：修心養性，耐得住寂寞，學會守望教育幸福。功利心可以有，好勝心當然也可以有，這些都是敦促我們前進的動力，但是人生總有成敗，誰能一路風光到永遠呢？如果拼不過別人就自暴自棄，那這不叫好勝心，叫玻璃心，我們都是成年人了，如果不能理性地看待工作與生活中的好壞起伏，又如何去教育和保護我們的下一代呢？教書也好，管班也好，都是瑣碎細膩的工作，日復一日，年復一年，哪里來的那么多名利風光？若斤斤計較，只會讓自己的狀態更差，收獲更少，便更無幸福可言了。其實，是寂寞還是安靜，是嘈雜還是豐富，是幸福還是不幸福，取決于我們的心態。

愿所有的老師都能在教育學生中獲得自我成長，在努力工作中贏得人生的幸福。愿我們的每一位學生，將來的每一位公民都能夠驕傲幸福地生活在自我的家園中，而家鄉陜西的富裕、和諧、美麗，也緣此實現。